Okul idaresi

Eğitim sistemleri içinde işbirliği

Cooperation within education systems can take different forms – from networking to more formalised clustering of schools. 'Networking' includes teachers and other school staff coming together to discuss ideas and share good practices on certain topics, or reciprocal sharing of resources to benefit the individual schools and communities. 'Clustering' is usually a more formal grouping of a number of schools in the same city or local region, with joint vision and development processes as well as decision-making. Representatives from schools come together to share resources or work on larger initiatives together that contribute to schools and the region as a whole.

Daha fazla göster

Kaynaklar ( Tüm kaynakları ara )

Kaynak sayfalarındaki içeriğin şu anda sadece İngilizcede mevcut olduğunu unutmayın.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul yönetimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Müfredat ve öğrenme patikaları; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: EN

Ülke: Büyük Britanya; İspanya; İtalya; Romanya; Slovenya

Indicators to monitor school effectiveness

Indicators on early school leaving and on learning improvement are used in Portugal to promote quality improvement of students? performance and recognise/reward the good work undertaken by all the public schools.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek

Alt alanlar: Okul planlama ve izleme; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Portekiz

Kapsayıcı Eğitimde Tüm Öğrencilerin Başarısının Artırılması

'Kapsayıcı Eğitimde Tüm Öğrencilerin Başarısının Artırılması' (RA) adlı projede, başarıyı artırma ve okulların ve toplulukların tüm öğrencileri içermesi ve desteklemesi için kapasite oluşturma konusunda etkili uygulamalarıyla ilgili bulgu sağlanması amaçlandı.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul planlama ve izleme; Okul yönetimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Müfredat ve öğrenme patikaları; Öğrenme ve değerlendirme; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Paydaş ağları; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Almanya; Avusturya; Belçika; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İsviçre; İtalya; İzlanda; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Slovakya; Slovenya; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Kapsayıcı Okul Liderliğinin Desteklenmesi (SISL)

Kapsayıcı Okul Liderliğinin Desteklenmesi (SISL) adlı projede; kapsayıcı okul düzeyinde liderliğin nasıl teşvik edileceği araştırıldı ve destekleyici araçlar sağlandı. Projede, kapsayıcı eğitim liderliği ile, anlamlı öğrenme fırsatlarına tam katılım, yüksek başarı ve dışlanmaya karşı en savunmasız olanlar da dahil olmak üzere tüm öğrenciler için iyi oluş (well-being) sağlanması amaçlandığı dikkate alındı.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul planlama ve izleme; Okul yönetimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Çok disiplinli ekipler; Paydaş ağları; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Almanya; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İsviçre; İtalya; İzlanda; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Micro-network sharing among schools

The network involves 10 school clusters in Portugal (clusters include several schools from pre-school to secondary) that collaborate on a number of issues, such as training plans, sharing experiences and methodologies and, in some cases, even sharing of human resources. In addition, the network develops thematic panels where several issues are discussed with students and intervention partners.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek

Alt alanlar: Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Portekiz

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul planlama ve izleme; Okul yönetimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenlerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Müfredat ve öğrenme patikaları; Öğrenme ve değerlendirme; Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; İletşim ve bilgi; Ebeveynlerin okul idaresine katılımı; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Aile öğrenimi; Çok disiplinli ekipler; Paydaş ağları; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Danimarka; Finlandiya; İsveç; İzlanda; Norveç

Okulda kültürlerarası mentorluk araçlarının ve uygulamalarının artırılmasına yönelik değerlendirme ortamı (E-EVALINTO)

E-EVALINTO; göçmen öğrenciler arasında erken okul terkini azaltmak ve kültürlerarasılığın değerini tanımak için akran danışmanlığını teşvik etmenin yanı sıra kültürlerarası bağlamlar için oluşturulan aktiviteleri değerlendirmek, yönetmek ve geliştirmek için bir BİT çerçevesi geliştirmeyi amaçlar. Erasmus+ tarafından finanse edilen proje, karar verme süreçlerine ve analiz edilen durumlarda farklı kalıpların tanımlanmasına odaklanır.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Müfredat ve öğrenme patikaları; Öğrenme ve değerlendirme; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: İrlanda; İspanya; İtalya; Kıbrıs; Polonya

OSCAILT network

The Oscailt network for school leaders was established in Limerick in 2009 to promote the community use of school premises and facilities, with a view to providing a comprehensive range of services to pupils both during and outside school hours. It has served the school heads in supporting each other and sharing experiences in addressing ESL and educational disadvantage.

Alan: Okul idaresi

Alt alan: Eğitim sistemleri içinde işbirliği

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: İrlanda

Schlangenfuß

This project was set up more than 10 years ago to reintegrate students who refused to go to school. Since 2007, the programme has focused solely on students who suffer from school phobia, anxiety disorders or depression. The programme is unique in Austria and is publicly funded.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Müfredat ve öğrenme patikaları; Öğrenme ve değerlendirme; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; İletşim ve bilgi; Çok disiplinli ekipler

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Ülke: Avusturya

School innovation in Europe: Improving students’ reading comprehension skills through teaching of reading strategies in Centralskolan

For Arvika, Centralskolan is a big school with students coming from the city centre and surrounding areas. Students are from very mixed backgrounds, including students from disadvantaged areas. Several years ago, the school had a significant number of students whose academic achievements after the 9th grade were not sufficient for entering an upper secondary education. One of the key issues in Centralskolan, as well as in other surrounding schools, was that the student reading comprehension skills across various subjects were poor. Subjects of maths and science have been extra prioritised by Centralskolan as student results within those subjects were especially low. Therefore, the school has started practising an explicit teaching of reading strategies within specific subjects for grades 7 – 9. These reading strategies have been implemented together with scaffolding, which means that a teacher gradually empowers students to lead a reading and text comprehension exercise.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Müfredat ve öğrenme patikaları; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; İletşim ve bilgi; Çok disiplinli ekipler

Dil: EN

Ülke: İsveç

Bir sonraki 10 sonuçları göster