Paydaşların katılımı

Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Building effective relationships between schools and the community at large can have an important effect on the quality of learning.  These relationships may also change the community and structural factors that promote educational inequality. Libraries, youth and sports clubs, local NGOs and other community organisations which gather learners and their families around a wide range of recreational activities and support access to learning opportunities and wider services, can develop partnerships to reinforce the bonds between schools, families and learners. This may be particularly helpful for parents and families from disadvantaged backgrounds or for those parents who have had negative experiences of school in the past.

Daha fazla göster

Kaynaklar ( Tüm kaynakları ara )

Kaynak sayfalarındaki içeriğin şu anda sadece İngilizcede mevcut olduğunu unutmayın.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul yönetimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Müfredat ve öğrenme patikaları; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: EN

Ülke: Büyük Britanya; İspanya; İtalya; Romanya; Slovenya

Brave’s Club: Zero Violence from age zero

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Ebeveynlerin okul idaresine katılımı; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Ülke: İspanya

Choose Well - Help kids decide on their future

Making good choices regarding school subjects increases the chances of future success for students. This project involves parents and students in the process of making well-considered decisions about school subjects. It provides information on the Flemish education system.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Müfredat ve öğrenme patikaları; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; İletşim ve bilgi; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Belçika

Community-Based Lifelong Learning Centres

NESET - Network of Experts on Social Aspects of Education and Training publishes reports for policy makers and practitioners interested in promoting equity and inclusion in education and training across the European Union. This paper seeks to examine strategies for establishing community based lifelong learning centres in EU Member States. It explores evidence and research on the benefits and advantages of establishing such centres, as well as the barriers and difficulties impeding both the establishment and effectiveness of such centres. The report concludes that community based lifelong learning centres can simultaneously provide instantiations of a range of key lifelong learning objectives, such as active citizenship, social cohesion/inclusion, personal and social fulfillment, intercultural dialogue, as well as employment pathways.

Alanlar: Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: İletşim ve bilgi; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Aile öğrenimi; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Drop-out network and Central helpdesk in Antwerp city

The Drop-out prevention network provides a whole suite of services and expertise. Each project is unique, focused on specific target groups and attracts its own level of funding. Emphasis is put on prevention of early school leaving and re-integration of pupils who have dropped out of school. The Central Helpdesk provides support to pupils and to schools. Frequently absent students are referred to the Pupil Guidance Centre attached to the school network which the school is part of. Where necessary the Pupil Guidance Centre seek the help of the Central Helpdesk. The Helpdesk can offer tailored support measures and activities to pupils at risk or those who have dropped out through the network of different organisations.

Alan: Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Çok disiplinli ekipler; Paydaş ağları; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Belçika

Genç Yetişkinler için Proje Öğrenimi (PLYA)

PLYA girişiminin temel amacı, 15 ila 26 yaşları arasındaki gençlere (Eğitim, İstihdam veya Eğitimde Olmayanlar - NEET) veya okulu bırakma riski altındaki öğrencilere bireysel destek sağlamaktır. 1999 yılında, Slovenya Yetişkin Eğitimi Enstitüsü tarafından oluşturulmuştur. Halen bu Enstitü tarafından izlenmekte ve desteklenmektedir.

Alanlar: Öğretmenler; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; Çok disiplinli ekipler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Slovenya

Guiding cities

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Alanlar: Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Kariyer danışmanlığı ve desteği; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Paydaş ağları; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: EN

Ülke: İspanya; İtalya; Romanya; Yunanistan

INCLUD-ED Family Education

Family Education is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. It supports the promotion of cultural and educational interactions between students and social agents, and more particularly with family members and enhance students' achievement.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; Aile öğrenimi; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Initiatives to improve literacy

Maltese learner support initiatives around improving literacy are set within an overall context of a National Literacy Strategy for All which sought to consolidate current national programmes which has involved over 8000 students per year. Schools are able to plan and run their own literacy support projects for their own pupils and students who may need this. These initiatives are funded through grants, mainly from the local authorities.

Alanlar: Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alan: Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Malta

J'ai ma place au collège

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

 

Alanlar: Öğretmenler; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul yönetimi; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: EN

Ülke: Fransa; İspanya; İtalya; Polonya; Portekiz; Romanya; Yunanistan

Bir sonraki 10 sonuçları göster