Öğrencilere destek

3.11. Targeted support - disadvantaged socio-economic background

Whether learners are successful in school or at risk of early leaving is largely dependent on their socio-economic status (SES). The effects of socio-economic status are clearly present in all of Europe’s education and training systems. Children from lower socio-economic backgrounds are less likely to participate in and benefit from early childhood education and care (ECEC) than children from more advantaged backgrounds. The initial disadvantage can be exacerbated throughout the school years if additional support is not provided to help children close educational gaps. Equal participation in quality ECEC is however found to be among the most effective approaches to combatting socio-economic inequalities in educational achievement.

Daha fazla göster

Kaynaklar ( Tüm kaynakları ara )

Kaynak sayfalarındaki içeriğin şu anda sadece İngilizcede mevcut olduğunu unutmayın.

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul planlama ve izleme; Okul yönetimi; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenlerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Müfredat ve öğrenme patikaları; Öğrenme ve değerlendirme; Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; İletşim ve bilgi; Ebeveynlerin okul idaresine katılımı; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Aile öğrenimi; Çok disiplinli ekipler; Paydaş ağları; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Danimarka; Finlandiya; İsveç; İzlanda; Norveç

Okulda Başarısızlığın Önlenmesi: Kapsayıcı eğitim politikalarının potansiyelinin sistemsel ve bireysel düzeyde incelenmesi

Okul Başarısızlığının Önlenmesi (PSF) adlı projede, okul başarısızlığı ile kapsayıcı politikalar arasındaki bağlantıya vurgu yapılarak eğitim sisteminde kapsayıcılık ve adalet eksikliğinin ele alınması amaçlandı. Kapsayıcı eğitim politikalarının hem bireyler hem de genel sistem açısından okul başarısızlığını önleme potansiyeline sahip olduğunu gösteren kanıt ve bulguların incelenmesi hedeflendi.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul planlama ve izleme; Müfredat ve öğrenme patikaları; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Paydaş ağları; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Almanya; Büyük Britanya; Estonya; Finlandiya; İrlanda; İsveç; İzlanda; Letonya; Malta; Slovakya; Sırbistan; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Bir sonraki 10 sonuçları göster