Öğrencilere destek

3.11. Targeted support - disadvantaged socio-economic background

Whether learners are successful in school or at risk of early leaving is largely dependent on their socio-economic status (SES). The effects of socio-economic status are clearly present in all of Europe’s education and training systems. Children from lower socio-economic backgrounds are less likely to participate in and benefit from early childhood education and care (ECEC) than children from more advantaged backgrounds. The initial disadvantage can be exacerbated throughout the school years if additional support is not provided to help children close educational gaps. Equal participation in quality ECEC is however found to be among the most effective approaches to combatting socio-economic inequalities in educational achievement.

Daha fazla göster

Kaynaklar ( Tüm kaynakları ara )

Kaynak sayfalarındaki içeriğin şu anda sadece İngilizcede mevcut olduğunu unutmayın.

Jump@school – Erken okul terkini önlemeye yönelik bir modelin test edilmesi

Jump@school projesi ile, erken okul terkini (ESL) önlemek için, yenilikçi bir müdahale modeli geliştirilip test edildi ve bu modelin savunmasız durumda olan öğrencilerin okula karşı tutumu üzerindeki etkisi değerlendirildi. Altı ülkedeki dört okuldan, yaşları 14 ila 17 arasında değişen 480 öğrencinin yer aldığı on ortaklı bir konsorsiyumdan oluşuyordu.

Alanlar: Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Çok disiplinli ekipler; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Almanya; Avusturya; İspanya; İtalya; Polonya; Türkiye

Okulda Başarısızlığın Önlenmesi: Kapsayıcı eğitim politikalarının potansiyelinin sistemsel ve bireysel düzeyde incelenmesi

Okul Başarısızlığının Önlenmesi (PSF) adlı projede, okul başarısızlığı ile kapsayıcı politikalar arasındaki bağlantıya vurgu yapılarak eğitim sisteminde kapsayıcılık ve adalet eksikliğinin ele alınması amaçlandı. Kapsayıcı eğitim politikalarının hem bireyler hem de genel sistem açısından okul başarısızlığını önleme potansiyeline sahip olduğunu gösteren kanıt ve bulguların incelenmesi hedeflendi.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul planlama ve izleme; Müfredat ve öğrenme patikaları; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Paydaş ağları; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Almanya; Büyük Britanya; Estonya; Finlandiya; İrlanda; İsveç; İzlanda; Letonya; Malta; Slovakya; Sırbistan; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Stop-Dropout!

The overall objective of the project is to reduce the drop out rates of learners in vocational education and training, by providing materials and tools for counsellors and trainers to develop their own skills in working with groups, to detect potential dropouts and the special characteristics of learners’ groups, provide support adjusted to individual needs, and thereby improve the quality of their vocational education systems.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul planlama ve izleme; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Çok disiplinli ekipler; Paydaş ağları; Ortaklıklar - işverenler ve işletmeler; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Avusturya; Slovenya; Çek Cumhuriyeti

Bir sonraki 10 sonuçları göster