Öğrencilere destek

3.8. Targeted support - Language

Multilingual classrooms are a growing reality in EU countries: more and more schoolchildren have a mother tongue different from the main language of instruction in school and need additional linguistic support. Teaching needs to adapt to various ways of strengthening language proficiency of immigrant learners with different linguistic backgrounds. In multilingual schools and classrooms, students may speak one language at home and another at school; some or all of the students are learning the language of instruction.

Daha fazla göster

Kaynaklar ( Tüm kaynakları ara )

Kaynak sayfalarındaki içeriğin şu anda sadece İngilizcede mevcut olduğunu unutmayın.

Avrupa'daki Göçmen Çocuklar için İki Dilde hazırlanan Destekleyici Materyal (AVIOR)

Erasmus+ tarafından finanse edilen AVIOR projesi; iki dilli materyaller kullanarak, öğretmen mesleki yetkinliğini geliştirerek ve göçmen aile katılımını artırarak göçmen çocukların temel matematik ve okuryazarlık becerilerini geliştirmeyi ve ilgili ülkelerin vatandaşı olan ve olmayan öğrenciler arasındaki başarı farkını azaltmayı amaçladı. AVIOR, Aralık 2016'dan Ağustos 2019'a kadar yürütülmüştür.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı

Alt alanlar: Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Müfredat ve öğrenme patikaları; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; İletşim ve bilgi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Almanya; Estonya; Hollanda; Hırvatistan; İtalya; Yunanistan

Berättarministeriet – Hikaye Anlatıcılığı Bakanlığı

Berättarministeriet (Hikaye Anlatıcılığı Bakanlığı), sosyo-ekonomik açıdan zorlu bölgelerdeki öğretmenleri ve öğrencileri hikaye anlatımı yoluyla dillerini geliştirmeleri için destekleyen bir vakıftır. Belediyeler ve okullarla yakın işbirliği içinde çalışan ve on yıldır devam eden özel bir girişimdir.

Alanlar: Öğretmenler; Öğrencilere destek

Alt alanlar: Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: İsveç

Erken okul terkiyle mücadele için Fuoriclasse modeli

Fuoriclasse (İtalya); öğrencileri, öğretmenleri ve aileleri hedefleyen ve erken okul terkine karşı entegre bir müdahale modelidir. BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'de güvence altına alınan eğitim hakkının tam olarak uygulanmasını sağlamak için çalışmayı ve öğrenme motivasyonunu destekleyecek faaliyetler sunar.

Alanlar: Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı

Alt alanlar: Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenlerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; İletşim ve bilgi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: İtalya

Free Year for Newly Arrived Migrants

Instruction programme which prepares for basic education is intended for those pupils of immigrant background whose Finnish or Swedish language skills and/or other abilities are not sufficient to study in a pre-primary or basic education group. The objective is to support the pupils? balanced development and integration into Finnish society and to give them the necessary skills to enable them to attend basic education. Where appropriate, the programme includes opportunities to study other subjects, but with a focus on learning Finnish and Swedish language skills. This education takes into consideration the fact that pupils are different in terms of age, learning capabilities and background.

Alan: Öğrencilere destek

Alt alan: Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Finlandiya

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Okul planlama ve izleme; Okul yönetimi; Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Öğrencilerin bütünsel sağlığı; Öğrencilerin okul yaşamına katılımı; Müfredat ve öğrenme patikaları; Öğrenme ve değerlendirme; Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; İletşim ve bilgi; Paydaş ağları

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Ülke: Avusturya

Initiatives to improve literacy

Maltese learner support initiatives around improving literacy are set within an overall context of a National Literacy Strategy for All which sought to consolidate current national programmes which has involved over 8000 students per year. Schools are able to plan and run their own literacy support projects for their own pupils and students who may need this. These initiatives are funded through grants, mainly from the local authorities.

Alanlar: Öğrencilere destek; Paydaşların katılımı

Alt alan: Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Malta

Kapsayıcı Okullar eylem planı – InScool

InScool metodolojisi; okullara sosyal içerme yolculuğunun başlangıcında esnek bir şekilde rehberlik etmek, tüm çocuklar ve gençlerin kaliteli ve ilişkili eğitimlere katılımlarına odaklanarak onlar için kişisel ve akademik sonuçları iyileştirmek için tasarlanmıştır.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek

Alt alanlar: Okul kültürü ve iklimi; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: Belçika; Büyük Britanya; İspanya; Polonya; Yunanistan

KOALA - language competences and cognitive skills in multilingual schools

KOALA (KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht – coordinated literacy in elementary instruction) is an innovative concept of linking literacy and multilingual competences, which has been introduced in primary schools in several German Länder. In Nordrhein-Westfalen the methodology is gradually being expanded and adapted to the changing learner populations in the cities.

Alan: Öğrencilere destek

Alt alan:

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya

Let's compare our languages: learning languages through comparison

All language learning is based on conscious or unconscious comparison between the languages we already know and the ones we learn. This aspect can be turned into a valuable resource in classrooms that are challenged with the cultural and linguistic integration of recently arrived learners from many different countries.

Alan: Öğrencilere destek

Alt alan:

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Fransa

LUCIDE Toolkit on multilingualism in education

Increased mobility and changing patterns of migration are having a major impact on education systems throughout the world. The need to equip all levels of the school workforce for working effectively with children who are new to the host countrys language has been apparent for some time. It is not only children who are new to the host country who need support bilingual learners do too. Growing up and living in a family where two or more languages are spoken changes linguistic ability and the way one learns. Bilingual learners thus have specific needs ? and in particular require special resources for learning. These resources build the foundation of their development and learning.

Alan: Öğrencilere destek

Alt alan:

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Bir sonraki 10 sonuçları göster