• Araç kiti ana sayfası
    • School Education Gateway’e git
  • Hakkında
    • Genel Bilgi
    • Videolar
    • Bir kaynak öner
    • Öz değerlendirme
    • Anket
  • idaresi
    • kültürü ve iklimi
    • planlama ve izleme
    • yönetimi
    • sistemleri içinde işbirliği
    • öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi
    • ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri
    • öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi
    • bütünsel sağlığı
  • destek
    • bütünsel sağlığı
    • okul yaşamına katılımı
    • danışmanlığı ve desteği
    • ve öğrenme patikaları
    • ve değerlendirme
    • ve müfredat dışı öğrenme
    • altındaki öğrencilerin izlenmesi
    • yönelik destek - Göçmenler, Romanlar
    • yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş
  • katılımı
    • ve bilgi
    • okul idaresine katılımı
    • için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım
    • öğrenimi
  • katılımı
    • disiplinli ekipler
    • ağları
    • - işverenler ve işletmeler
    • - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum
  • Hakkında
  • Oturum aç / Kaydol
Eramsus+ logo
  • Hakkında  |  
  • Destek  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menü

    • Araç kiti ana sayfası
    • School Education Gateway’e git
  • Hakkında
    • Genel Bilgi
    • Videolar
    • Bir kaynak öner
    • Öz değerlendirme
    • Anket
  • idaresi
    • kültürü ve iklimi
    • planlama ve izleme
    • yönetimi
    • sistemleri içinde işbirliği
    • öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi
    • ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri
    • öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi
    • bütünsel sağlığı
  • destek
    • bütünsel sağlığı
    • okul yaşamına katılımı
    • danışmanlığı ve desteği
    • ve öğrenme patikaları
    • ve değerlendirme
    • ve müfredat dışı öğrenme
    • altındaki öğrencilerin izlenmesi
    • yönelik destek - Göçmenler, Romanlar
    • yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş
  • katılımı
    • ve bilgi
    • okul idaresine katılımı
    • için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım
    • öğrenimi
  • katılımı
    • disiplinli ekipler
    • ağları
    • - işverenler ve işletmeler
    • - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum
  • Ana sayfa ›
  • Kaynaklar ›
  • Okullar için Avrupa Araç Kiti ›
  • Arama

Tüm kaynakları ara

40 sonuç

Boa Água school's response to COVID 19 school's closure

  • 10.08.2020
  • 0
  • İlkokul
  • Uygulama

Prior to the COVID-19 pandemic and school shutdown in Portugal, the Boa Água school has initiated a number of new pedagogies to support student learning, including mixed commission, interactive groups and dialogic gatherings. These new methods had been introduced as part of the INCLUD-ED project, which the school joined in 2017.

Alanlar: Okul idaresi; Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Aile öğrenimi; Çok disiplinli ekipler; Paydaş ağları

Dil: EN

Ülke: Portekiz

Community-Based Lifelong Learning Centres

  • 10.12.2015
  • 0
  • İlkokul, Okul öncesi, Ortaokul
  • Doküman

NESET - Network of Experts on Social Aspects of Education and Training publishes reports for policy makers and practitioners interested in promoting equity and inclusion in education and training across the European Union. This paper seeks to examine strategies for establishing community based lifelong learning centres in EU Member States. It explores evidence and research on the benefits and advantages of establishing such centres, as well as the barriers and difficulties impeding both the establishment and effectiveness of such centres. The report concludes that community based lifelong learning centres can simultaneously provide instantiations of a range of key lifelong learning objectives, such as active citizenship, social cohesion/inclusion, personal and social fulfillment, intercultural dialogue, as well as employment pathways.

Alanlar: Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: İletşim ve bilgi; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Aile öğrenimi; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

DREAMS: Erken okul terkini önlemek için ilköğretimden ortaöğretime geçişte çeşitliliği teşvik etmek

  • 20.04.2022
  • 0
  • İlkokul, Ortaokul
  • Uygulama (dolaylı kanıt)

DREAMS, özellikle güçlü kültürel çeşitliliğin olduğu yerlerde erken okul terkiyle mücadele etmek için çalışan üç okul ve iki kâr amacı gütmeyen kuruluştan oluşan 24 aylık bir Erasmus+ stratejik ortaklığıdır. Proje, şu ana kadar İspanya, İtalya ve Portekiz'de uygulanmıştır.

Alanlar: Öğretmenler; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Kariyer danışmanlığı ve desteği; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ülke: İspanya; İtalya; Portekiz

ENhancing Teacher REsilience in Europe (ENTREE)

  • 28.06.2017
  • 0
  • İlkokul, Ortaokul
  • Uygulama

The project ENhancing Teacher REsilience in Europe (ENTREE) aims to enable young European teachers to improve their resilience in the face of increasing demands of rapidly changing school contexts. It was launched in 2014 and provides diverse learning opportunities and tools for teachers, both online and face-to face; it is supported by a team of international experts from five European countries (CZ, DE, IRL, MT, PT) and from Australia. The ENTREE project refers to teacher resilience as “the process of, capacity for, or outcome of positive adaptation and ongoing professional commitment and growth in the face of challenging circumstances”. Teachers are assisted to draw on personal, professional and social resources, to “bounce back” and to also thrive professionally and personally, and to experience job satisfaction, positive self-beliefs, personal wellbeing and an ongoing commitment to the profession.

Alan: Öğretmenler

Alt alanlar: Öğretmenler ve onların öğrencilerle ve ebeveynlerle olan ilişkileri; Öğretmenlerin bütünsel sağlığı

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Danimarka; İrlanda; Malta; Portekiz; Çek Cumhuriyeti

Guide for Roma School Mediators

  • 10.12.2015
  • 0
  • İlkokul, Ortaokul
  • Doküman

The 'Guide for Roma school mediators/assistants', prepared by the Council of Europe, is aimed primarily at all categories of staff from the Roma community working to improve schooling conditions for Roma children. It is intended to provide staff with wide ranging tools and practical guidelines that can be adapted to different contexts. The guide considers the profiles of school mediators and assistants and their role in facilitating relations between the school and the Roma community(ies), between teachers and other school staff and parents of Roma children. The guides content is therefore designed to help improve the work of Roma school mediators and assistants and reduce the impact of any undesirable effects by providing structured day-to-day activity and highlighting aspects of mediation that are often not used in practice.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı

Alt alanlar: Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; İletşim ve bilgi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

INCLUD-ED Book on Successful Educational Actions

  • 10.12.2015
  • 0
  • İlkokul, Okul öncesi, Ortaokul
  • Doküman

This monograph analyses and describes successful educational actions with a specific focus on vulnerable groups. Concrete data that shows success in school performance is provided, as well as on children, teachers and families accounts of the impact of this success. Alongside, there is an analysis of the relationship between these childrens educational performance with their inclusion or exclusion from different areas of society. This monograph provides actions for success identified through the INCLUD-ED project, thus providing both, contrasted data and solid theoretical background and development. Some examples of these actions are interactive groups, extension of the learning time, homework clubs, tutored libraries, family and community educative participation, family education, or dialogic literary gatherings. All these actions have been defined as successful educational actions, which mean that they lead to both efficiency and equity. Finally, recommendations for policy and practice are included and discussed.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı

Alt alanlar: Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Ebeveynlerin okul idaresine katılımı; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

INCLUD-ED Family Education

  • 10.12.2015
  • 0
  • İlkokul, Okul öncesi, Ortaokul
  • Uygulama

Family Education is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. It supports the promotion of cultural and educational interactions between students and social agents, and more particularly with family members and enhance students' achievement.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı; Paydaşların katılımı

Alt alanlar: Genişletilmiş ve müfredat dışı öğrenme; Aile öğrenimi; Ortaklıklar - Topluluk kuruluşları ve sivil toplum

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

INCLUD-ED Interactive Groups

  • 10.12.2015
  • 2
  • İlkokul, Okul öncesi, Ortaokul
  • Uygulama

Interactive Groups is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. INCLUD-ED analysed educational strategies that contribute to overcoming inequalities and promote social cohesion, and those generating social exclusion, particularly focusing on vulnerable and marginalised groups. Interactive Groups are used to improve the education of children and youth in different contexts. They consist of grouping students in a class into small heterogeneous groups, each of them supported by an adult. Each of these groups is organised around four or five students, in a heterogeneous way regarding ability level, gender, culture, language and ethnicity. This example provides an understanding of IG and the results of their practice.

Alanlar: Öğretmenler; Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı

Alt alanlar: Hizmet öncesi Öğretmenlik Eğitimi ve Öğretmenlerin Sürekli Mesleki Gelişimi; Öğrenme ve değerlendirme; Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

INCLUDE-ED Dialogic Literary Gatherings

  • 10.12.2015
  • 1
  • İlkokul, Okul öncesi, Ortaokul
  • Uygulama

Dialogic Literary Gatherings (DLG) is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. DLG are used to improve education of children and youth in different contexts around the world. DLG is a dialogic reading activity based on two principles: reading a classical literature book (as Romeo and Juliet, the Odyssey, Don Quixote) and then sharing meanings, interpretations and reflections with the dialogic learning methodology. It can involve children and their family members. This example provides an understanding of DLG and the results of their practice.

Alanlar: Öğrencilere destek; Ebeveyn katılımı

Alt alanlar: Hedefe yönelik destek - Göçmenler, Romanlar; Hedefe yönelik destek - dezavantajlı sosyo-ekonomik geçmiş; Ebeveynler için alanlar ve eğitsel aktivitlere katılım; Aile öğrenimi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Almanya; Arnavutluk; Avusturya; Belçika; Bulgaristan; Büyük Britanya; Danimarka; Estonya; Finlandiya; Fransa; Hollanda; Hırvatistan; İrlanda; İspanya; İsveç; İtalya; İzlanda; Kuzey Makedonya; Kıbrıs; Letonya; Litvanya; Lüksemburg; Macaristan; Malta; Norveç; Polonya; Portekiz; Romanya; Slovakya; Slovenya; Sırbistan; Türkiye; Yunanistan; Çek Cumhuriyeti

Indicators to monitor school effectiveness

  • 10.12.2015
  • 0
  • İlkokul, Okul öncesi, Ortaokul
  • Uygulama

Indicators on early school leaving and on learning improvement are used in Portugal to promote quality improvement of students? performance and recognise/reward the good work undertaken by all the public schools.

Alanlar: Okul idaresi; Öğrencilere destek

Alt alanlar: Okul planlama ve izleme; Eğitim sistemleri içinde işbirliği; Risk altındaki öğrencilerin izlenmesi

Dil: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ülke: Portekiz

Bir sonraki 10 sonuçları göster

  • Güncel
  • Görüşler
  • Kaynaklar
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ Olanakları

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Hakkında
  • > Destek
  • > Haber bülteni
  • > İçerik öner

SchoolEducationGateway

Erken Çocukluk Eğitimi ve Bakımı (ECEC), Mesleki Eğitim ve Öğretim (VET) dahil olmak üzere, okul eğitimi için Avrupa politika ve uygulaması etkileşim platformu.

eTwinning
Avrupa okullar için topluluk

© 2016 School Education Gateway, Tüm hakları saklıdır - Feragatname - Sorumluluk reddi: Brexit içeriği - Gizlilik politikası - Çerez bildirimi