4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
Ett effektivt sätt att skapa ett positivt samarbete mellan hem och skola och att engagera föräldrarna är att ge föräldrarna möjlighet att på ett välkomnande och tryggt sätt vara med i skolan. Det ger dem en chans att dela med sig av sin kunskap, bygga upp sitt självförtroende och sin ledarskapsförmåga, samt utveckla sina sociala nätverk och sitt lärande. Föräldrar och familjer kan ha särskilda tider och utrymmen i skolan. Man kan t.ex. ha ett särskilt rum för föräldrar där man kan anordna informella aktiviteter på föräldrarnas initiativ eller med hjälp av andra yrkesgrupper (t.ex. socialarbetare) eller skolpersonal. Rummet skulle under skoltid kunna användas för diskussioner i skol- och föräldrafrågor, möten med externa specialister och yrkesgrupper, workshoppar och annan informell verksamhet.
Skolorna skulle även kunna anordna föräldradagar då föräldrarna kan besöka skolan och få veta mer om läroplanen, verksamheten, skolans värderingar och uppdrag.
Föräldrarna är även en värdefull resurs för skolan och skulle kunna bjudas in för att dela med sig av sina kunskaper och färdigheter. Familjemedlemmar skulle kunna bjudas in för att på frivillig basis delta i undervisningen i klassrummet (t.ex. läsa för klassen, ge läraren stöd) eller i annan skolverksamhet (både i och utanför läroplanen, t.ex. läxhjälp och fritidsverksamhet). När föräldrar, inbegripet föräldrar från andra kulturer eller med andra utbildningserfarenheter, är delaktiga i utbildningsverksamheten skapas möjligheter till fler och mer olika kontakter, vilket i sin tur påskyndar lärandeprocessen. Det kan hjälpa elever att övervinna kulturella stereotyper och öka motivationen. Föräldrar och familjemedlemmar skulle också kunna bidra till studie- och yrkesvägledningen, t.ex. genom att prata om sitt yrke och sin arbetslivserfarenhet.
Vid behov kan andra tjänsteleverantörer, frivilligorganisationer och yrkesgrupper, t.ex. brobyggare, kopplas in för att hjälpa till att bygga positiva relationer med föräldrarna, framför allt från marginaliserade grupper.
Att anordna program och kurser för föräldrar (t.ex. språkkurser för föräldrar med invandrarbakgrund som inte behärskar sina barns undervisningsspråk) i skolans lokaler efter skoltid kan bidra till att öka föräldrarnas engagemang och bryta ner hinder mellan hem och skola. För föräldrar som har mycket negativa tidigare erfarenheter av skolan kan man i samarbete med frivilligorganisationer anordna möjligheter till livslångt lärande på andra platser, t.ex. medborgarhus. Medborgarhusen kan också fungera som en gemensam kontaktpunkt för familjestöd, där tvärprofessionella team tillhandahåller många olika typer av stöd, bland annat hälsorelaterat och emotionellt stöd.
Läs mer:
EU-projektet INCLUD-ED, Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education, webbplats.
Downes, P.,Community-Based Lifelong Learning Centres: Developing a European strategy Informed by International Evidence and Research, forskningsrapport från NESET, 2011.
Visa mer
