3. Elevstöd

3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Huruvida eleven lyckas bra i skolan eller löper risk att lämna skolan med högst grundskoleutbildning beror till stor del på elevens socioekonomiska status. Effekterna av socioekonomisk status märks tydligt i alla utbildningssystem i Europa. Barn som kommer från svagare socioekonomiska förhållanden deltar inte lika ofta i förskoleverksamhet och barnomsorg som barn från gynnsammare förhållanden. Detta innebär att barnen hamnar i ett underläge från början som kan komma att förvärras genom hela skolgången om barnen inte får extra stöd att överbrygga utbildningsklyftan. En god förskola och barnomsorg för alla anses dock vara bland de effektivaste sätten att förhindra att socioekonomiska skillnader påverkar utbildningsresultaten.

Visa mer

Resurser ( Sök alla resurser )

Observera att innehållet på resurssidorna för närvarande endast finns på engelska.

AFEV – STÖD FÖR SVAGA FAMILJER MED HJÄLP AV STUDENTVOLONTÄRER

AFEV är en fransk organisation som genomför initiativ som är inriktade på föräldrar från missgynnade socioekonomiska förhållanden. Det är en icke vinstdrivande organisation som arbetar med att ge stöd till föräldrar i utsatta stadsdelar. AFEV har rekryterat 8 000 studenter till sitt nätverk över hela Frankrike som frivilligt ger tillfällig handledning till föräldrar.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Frankrike

ARANY JÁNOS-PROGRAMMEN

Syftet med Arany János-programmen i Ungern är att hjälpa missgynnade elever i deras fortsatta utbildning och se till att de går ut skolan med ett slutbetyg så att de kan fortsätta studera på universitetet eller ta sig in på arbetsmarknaden.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Ungern

ATD QUART MONDE – LÄRARUTBILDNINGSMODUL

ATD Quart Monde är en fransk icke-statlig organisation som arbetar med personer som lever eller har levt i fattigdom. Organisationen arbetar bland annat med folkuniversitet (universités populaires) i Frankrike för att skapa och samla in expertkunskaper från sina medlemmar/deltagare i många olika frågor som bland annat rör föräldraskap och tankar om skolan.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Frankrike

Beanstalk, Children’s Literature Charity

Beanstalk, a Children’s Literature Charity in England, was founded in 1973. Working closely with partner schools, they recruit, train and support volunteers to provide reading support for children between ages 3 and 13
The volunteers work one-to-one with children (with each volunteer working with one to three children), coming to the school for three hours each week over the course of a school year. To help build the child’s confidence and create trust, they may read, play and talk with the children. The Beanstalk book box is an important resource with appropriate books and games
Volunteers are asked to make a commitment to work with children for a full school year. Over time, the volunteer and the child build a trusting relationship, and the volunteer is able to learn more about the challenges children experience as they are learning.
The Charity currently reaches approximately 11,000 children across England annually.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.5. Lärande och bedömning; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: EN

Land: Storbritannien

CARE TO LEARN – STORBRITANNIENS BARNOMSORGSSYSTEM

Genom Care to Learn-systemet i England kan familjer få hjälp med kostnaden för barnomsorg, inklusive depositions- och anmälningsavgifter, prova på-tillfällen för barnet upp till fem dagar, att behålla platsen över sommarlovet och transport till barnomsorgen. I den här rapporten finns en kortfattad beskrivning av och resultaten från den senaste utvärderingen av åtgärden.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Storbritannien

Combating drop-out and early school leaving (ESL) in Serbia

UNICEF Serbia and the civil society organisation Centre for Education Policy with the support of the Ministry of Education, Science and Technological Development Republic of Serbia  implemented the project “Combating Early School Leaving in Serbia”.

This project aimed to contribute to decreasing drop-out and early school leaving of children and adolescents through development, establishment, and implementation of the school-based model for early identification of children at risk of dropping out and intervention in situations where dropping-out is taking place.

Combating drop-out and ESL in Serbia has been recognised as a policy priority area.  The Strategy for Education Development in Serbia 2020 (SEDS 2020) calls for the provision of high-quality education for all, an increase of students’ coverage and attainment at all levels of education by maintaining the relevance of education and increasing efficiency. The Strategy implementation is primarily focused on the development of human capital in Serbia, thus underlines importance of the inclusion of pupils from vulnerable and marginalised groups (Roma and children from poor families, children with disabilities and from rural areas etc.).

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 5.1. Tvärprofessionella team

Språk: EN

Land: Serbia

Danish Production Schools

The Danish Production schools were created in the 1980s with the aim of combating youth unemployment. Production Schools offer alternative education opportunities to improve labour market integration. The fundamental aim of this type of school is to create a practical learning environment to support young people to complete and earn qualifications in general and vocational upper secondary education and/or maintain a job. The students are offered the opportunity to develop professional, social and personal skills through counselling, participation in practical work experience and production in different workshops ranging from areas such as metalwork, carpentry and textile work in theatre, media and music-based workshops. The focus is on social, personal and physical skills which are complemented by more formal knowledge and skills. Learning processes are organised through workshops and classroom teaching, but every young person is free to organise an individual course where they may challenge themselves and build their confidence.
The most significant challenge for production schools is to prepare and motivate “non-academic” students for the ordinary school system. The last legislative change in 2006focused the aims of Production Schools so that its most important task has been to build a bridge to vocational education and training through relevant practical and academic qualifications. In 2009, there were over 6,000 students in production schools. The student capacity at each school can vary from 20-25 to over 200. Generally speaking the schools are small, with half of the schools accepting fewer than 50 students. Today there are 78 Production Schools in Denmark.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: EN

Land: Danmark

DISCRETIONARY BURSARIES – STORBRITANNIEN, ENGLAND

Discretionary Bursaries ger stöd till missgynnade elever som inte kan ansöka om de vanliga stipendierna med utbetalning en gång per år som stöd till kläder, böcker och annan utrustning, transport, måltider samt studiebesök för missgynnade studenter i åldern 16–18 år som inte betraktas som en utsatt grupp. Det omfattar även ungdomsbrottslingar som inte är i förvar.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Storbritannien

ESL - monitoring and prevention solutions (Przedwczesne kończenie nauki - monitoring i przeciwdziałanie)

The project goal is to provide a comprehensive analysis of best practices for preventing ESL in partner countries in the areas: of ESL monitoring systems; and, methods of counteracting ESL and reintegrating students.

Project partners were from Poland, the UK and Italy. Outputs include a report on ESL monitoring systems, a report on prevention and reintegration methods, and a training pack.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.3. Skolförvaltning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: EN

Land: Italien; Polen; Storbritannien

FRUKOST-/MORGONKLUBBAR

På de irländska skolorna har man genomfört olika initiativ för att möjliggöra social inkludering och jämlikhet med hjälp av frukostklubbar, lunchklubbar, schackklubbar och läxklubbar. Skolorna lyfter fram fördelarna med att eleverna får frukost, vilket ger bättre närvaro i skolan, bättre punktlighet samt samverkan med vuxna, möjlighet för eleverna att ha roligt samtidigt som de utvecklar sociala färdigheter. Det innebär också att eleverna får den näring de behöver samtidigt som det skapas positiva band mellan skolan och familjerna.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Irland

Visa nästa 10 resultat