3. Elevstöd

3.8. Riktat stöd: språk

Flerspråkiga klassrum har blivit allt vanligare i EU-länderna. Allt fler skolbarn har ett annat modersmål än det huvudsakliga undervisningsspråket i skolan och behöver extra språkstöd. Undervisningen behöver anpassas för att på olika sätt förbättra språkkunskaperna hos invandrarelever med olika språkbakgrund. I flerspråkiga skolor och klassrum kan eleverna tala ett språk hemma och ett annat i skolan. Vissa eller alla elever håller på att lära sig undervisningsspråket.

Visa mer

Resurser ( Sök alla resurser )

Observera att innehållet på resurssidorna för närvarande endast finns på engelska.

Berättarministeriet – The Storytelling Ministry

Berättarministeriet (The Storytelling Ministry) är en stiftelse som ger lärare och elever i socioekonomiskt utsatta områden stöd för att utveckla språket genom berättande. Det är ett privat initiativ som arbetar i nära samarbete med kommuner och skolor och som har pågått i tio år.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Sverige

Evaluation environment for fostering intercultural mentoring tools and practices at school (E-EVALINTO)

E-EVALINTO aims to promote peer mentorship to reduce early school leaving among migrant students and to acknowledge the value of interculturality, as well as develop an ICT framework for assessing, managing and developing activities for intercultural contexts. The Erasmus+ funded project focuses on decision-making processes and the identification of different patterns in the situations analysed.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.4. Samarbete inom utbildningssystemet; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.5. Lärande och bedömning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Riktat stöd: migranter och romer; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: EN

Land: Cypern; Irland; Italien; Polen; Spanien

Fuoriclasse model to tackle early school leaving

Fuoriclasse (Italy) is an integrated intervention model against early school leaving aimed at students, teachers and families. It offers activities to support motivation to study and learn, to ensure the full implementation of the right to education, as enshrined in the UN Convention on the Rights of the Child.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.4. Lärarnas välbefinnande; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.8. Riktat stöd: språk; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; TR

Land: Italien

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.3. Skolförvaltning; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.5. Lärande och bedömning; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Riktat stöd: migranter och romer; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 4.1. Kommunikation och information; 5.2. Nätverk av aktörer

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Land: Österrike

INITIATIV FÖR BÄTTRE LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET

Maltesiska initiativ för elevstöd för att förbättra läs- och skrivkunnigheten regleras enligt den nationella strategin för läs- och skrivkunnighet för alla, där man vill samordna befintliga nationella program som har omfattat mer än 8 000 studenter per år. Skolorna kan planera och genomföra sina egna stödprojekt för läs- och skrivkunnighet för de elever och studenter som är i behov av detta. Initiativen finansieras genom olika bidrag, främst från lokala myndigheter.

Områden: 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.8. Riktat stöd: språk; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Malta

Inkluderande handlingsplan för skolor – InScool

Metoden InScool har utformats för att på ett flexibelt sätt kunna ge vägledning till skolorna så att de kan arbeta med inkludering och förbättra alla barn och ungdomars individuella och akademiska resultat genom att fokusera på deras tillgång till och delaktighet i relevant utbildning av hög kvalitet.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Riktat stöd: migranter och romer; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Belgien; Grekland; Polen; Spanien; Storbritannien

INTRODUKTIONSKLASS – TURMA DE ACOLHIMENTO

Introduktionsklassen riktar sig till elever som har ett annat modersmål än portugisiska, som är nyanlända i Portugal och som ska börja i första eller andra cykeln på grundskolenivå (6–12 år). Beroende på språkkunnighetsnivå går eleverna i introduktionsklass cirka 10 timmar per vecka. Under den tiden lämnar eleverna sina vanliga klasser för att delta i den här specialklassen. Detta gör de tills de har tillräckligt goda kunskaper i portugisiska för att kunna följa med i den ordinarie undervisningen. Eleverna väljs ut av klassens huvudlärare, lärarna eller skoladministrationen (vid inskrivningen). Läraren i introduktionsklassen identifierar elevens behov och utarbetar en strategi, och när eleven uppnår de färdigheter i portugisiska som krävs för att följa med i den ordinarie undervisningen, återgår man till den vanliga klassen.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Riktat stöd: migranter och romer

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Portugal

INTRODUKTIONSÅR FÖR NYANLÄNDA MIGRANTER

Introduktionsprogram som förbereder eleverna för grundutbildningen och är avsedda för nyanlända elever som inte har tillräckligt med kunskaper i finska eller svenska och/eller andra färdigheter för att gå på förskola eller delta i grundutbildning. Målet är att ge eleverna stöd till en balanserad utveckling och integrering i det finländska samhället samt att de ska få de färdigheter som krävs för att de ska kunna delta i grundutbildningen. Där så är lämpligt omfattar programmen även möjlighet att studera andra ämnen, men fokus ligger hela tiden på att lära sig finska och svenska. I den här utbildningen beaktar man även att eleverna är olika, sett till ålder, inlärningsförmåga och bakgrund.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Riktat stöd: migranter och romer

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Finland

Koala: språkkunskaper och kognitiva färdigheter i flerspråkiga skolor

Koala (KOALA: KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht – samordnad läs- och skrivundervisning i grundskolans lägre klasser) är ett innovativt koncept som införts i grundskolor i flera tyska delstater, där läs- och skrivinlärning kopplas samman med flerspråkig kompetens. I Nordrhein-Westfalen utvecklas metoden gradvis för att anpassas till elevunderlaget i städerna.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.8. Riktat stöd: språk

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Tyskland

Kurs för att hantera mångfalden bland elever i primärutbildningen

Kursen är obligatorisk för lärarstudenterna under andra och tredje året och som studerar till lärare på primärnivå vid Maltas universitet. Den har inkluderats i den nya mastersutbildningen för lärare från oktober 2016. Med kursen vill man förbereda studenterna på att undervisa elever med olika bakgrund, genom att ge dem både teoretiska och praktiska kunskaper gällande mångfald. Kursens aktiviteter består främst av två delar: 1. Teoretisk utbildning: Under den första terminen får lärarstudenterna ta del av ämnena mångfald och inkludering samt metoder för hur dessa kan användas i klassrummet. Dessutom får de lära sig att använda enskild utbildningsplanering (genom reflektion över sin egen bakgrund, diskussioner och grupparbeten). 2. Praktisk utbildning: Under den andra terminen när lärarstudenterna genomför sin praktik under sex veckor ska de identifiera en elev som har inlärningsproblem och skapa en enskild utbildningsplanering så att eleven inkluderas i utbildningsprocessen.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Riktat stöd: migranter och romer

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Malta

Visa nästa 10 resultat