3. Elevstöd

3.7. Kontroll på elever i riskzonen

Elever kan gå igenom svåra perioder i livet, både socialt och i familjen, eller ha negativa upplevelser i skolan som gör att de kommer in på fel spår. Det är mycket viktigt att tidigt upptäcka eventuella inlärningssvårigheter, socioemotionella problem eller distansering – innan de visar sig i skolk eller olämpligt beteende. Skolorna behöver införa ett system för tidig varning och kontroll i samarbete med familjen. Effektiva rutiner för att fånga upp och hålla koll på elever bör inte ses som en byråkratisk och disciplinär process där skolan endast registrerar och vidtar åtgärder vid skolk eller beteendeproblem, utan bör ses mer som ett stödsystem som varnar vid avvikelser. Eleverna behöver veta att de är betydelsefulla och att skolan bryr sig om dem.

Visa mer

Resurser ( Sök alla resurser )

Observera att innehållet på resurssidorna för närvarande endast finns på engelska.

Junior Job Coach – stöd för de första stegen i arbetslivet

Projektet Junior Job Coach togs framför att hjälpa unga utsatta elever som kanske saknar social erfarenhet och kompetens när de tar sina första steg mot arbetsplatsen. I projekt matchas de noga med en välutbildad ungdomshandledare som på distans från arbetsplatsen kan erbjuda stöd och råd direkt.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Nederländerna; Rumänien; Spanien; Storbritannien; Österrike

MiCREATE – migrantbarn och samhällen i ett föränderligt Europa

Syftet med projektet MiCREATE är att främja inkludering av olika grupper med migrantbarn genom att anta en barncentrerad strategi för integrering av migrantbarn på utbildningsmässig och politisk nivå. Mot bakgrund av behovet att se över den rådande integrationspolitiken syftar forskningsprojektet till en omfattande undersökning av de nuvarande integrationsprocesserna av migrantbarn för att förbättra deras delaktighet, medverkan och välbefinnande.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.3. Skolförvaltning; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: BG; CZ; DA; DE; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Nederländerna; Polen; Portugal; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Tyskland; Ungern; Österrike

Minskar avhoppen från skolan med intensiv handledning?

Forskning som gjorts i Nederländerna har visat att ett års intensiv handledning sannolikt minskar avhoppen från skolan med mer än 40 procent och leder till sociala fördelar. Målgruppen bland eleverna var de som påbörjade yrkesutbildning på sekundärnivå. Genom dessa resultat kan man utläsa att de största fördelarna finns under första årets handledning och effekten är störst för de elever som på förhand löper stor risk att hoppa av skolan. Exempel på handledning är att arbeta med studiefärdigheter (t.ex. att planera och organisera), ge rådgivning vid personliga problem samt ha kontakt med föräldrarna. Både handledarnas förebyggande (före avhopp) och stödjande åtgärder (bland elever som har hoppat av) har varit fruktsamma och tillsammans minskade de avhoppen från skolan avsevärt.

Områden: 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Nederländerna

Visa nästa 10 resultat