3. Elevstöd

3.1. Elevernas välbefinnande

I skolövergripande strategier tas hänsyn till hela skolmiljön. En trygg och omtänksam lärandemiljö bidrar till positiva relationer till och mellan lärare, skolpersonal och elever. Till exempel är det viktigt att den fysiska miljön är trygg, välkomnande och stimulerande och att alla elever får delta i idrott och regelbunden fysisk aktivitet. Skolan kan investera i att erbjuda konflikthantering i gemensamma skolutrymmen för att främja en kultur som präglas av dialog och mångfald. Dessa lärande- och arbetsmiljöfaktorer bidrar till att skapa ett positivt klimat och en samhörighetskänsla för alla elever.

Visa mer

Resurser ( Sök alla resurser )

Observera att innehållet på resurssidorna för närvarande endast finns på engelska.

Ett formativt bedömningsverktyg för klassrumsmiljön

Det formativa bedömningsverktyget för klassrumsmiljön har utvecklats inom ramen för rapporten ”A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU” i syfte att ge en omfattande och enhetlig utvärdering av klassrumsmiljön och vägleda lärare och elever så att de kan skapa positiva förändringar i klassrummet tillsammans.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.3. Skolförvaltning; 1.4. Samarbete inom utbildningssystemet; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Irland; Italien; Malta

Fuoriclasse-modell för att hantera avhopp från skolan

Fuoriclasse (Italien) är en integrerad åtgärdsmodell för att hantera avhopp från skolan. Den riktar sig till elever, lärare och familjer. Modellen innehåller aktiviteter som kan stötta motivationen för att studera och lära sig saker, för att se till att rätten till utbildning enligt FN:s barnkonvention upprätthålls.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.4. Lärarnas välbefinnande; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.8. Riktat stöd: språk; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Italien

Förebyggande insatser för motståndskraft – UPRIGHT

UPRIGHT är ett projekt där man lär ut färdigheter för att skapa en god fysisk och psykisk hälsa. Detta är särskilt viktigt nu när psykisk ohälsa har blivit allt vanligare bland ungdomar i hela världen. Projektet genomförs i skolorna och ungdomar, deras familjer och all skolpersonal på de skolor som är med i projektet deltar.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.4. Lärarnas välbefinnande; 3.1. Elevernas välbefinnande; 4.4. Familjeutbildning

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Danmark; Island; Italien; Norge; Polen; Spanien

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: EN

Land: Belgien; Frankrike; Italien; Rumänien; Spanien; Storbritannien

J'ai ma place au collège

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

 

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.3. Skolförvaltning; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: EN

Land: Frankrike; Grekland; Italien; Polen; Portugal; Rumänien; Spanien

Jump@school – prova en modell för att motverka skolavhopp

För att förebygga skolavhopp utvecklades och provades i projektet Jump@school en innovativ modell för insatser och dess inverkan på utsatta elevers inställning till skolan. Det omfattade en grupp med tio partner i sex länder, fyra skolor och 480 elever i åldern 14 – 17 år.

Områden: 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 5.1. Tvärprofessionella team; 5.3. Partnerskap: arbetsgivare och företag; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Italien; Polen; Spanien; Turkiet; Tyskland; Österrike

Lokalt engagemang för romsk inkludering (LERI) – flerårigt romskt program

LERI är ett kvalitativt forskningsprojekt inom FRA:s fleråriga romska program. Projektet utvecklades som åtgärd efter Europeiska kommissionens meddelande om en EU-ram för nationella strategier för integrering av romer fram till 2020. Inom LERI samlas lokala myndigheter och medborgare, särskilt romska personer, för att undersöka hur de på bästa sätt kan delta i integrationsåtgärder för romerna och hur de ska identifiera vilka delar av dessa åtgärder som fungerar och vilka som är mindre effektiva och varför. Syftet med projektet är att underlätta de lokala aktörernas engagemang, inklusive romer, genom gemensamma åtgärder för att förbättra inkluderingen av romer. Erfarenheterna och lärdomarna från processen kommer att underlätta för utformning, tillämpning och övervakning av integrationspolitik och åtgärder på lokal nivå för romerna.

Områden: 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Bulgarien; Finland; Frankrike; Grekland; Italien; Rumänien; Slovakien; Storbritannien; Tjeckien; Ungern

Rescur Surfing the Waves – Läroplan i resiliens

Rescur Surfing the Waves var ett treårigt program för livslångt lärande Comenius-projekt som utvecklade en läroplan i resiliens för förskole- och lågstadieundervisning i Europa genom interkulturellt och transnationellt samarbete.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.5. Lärande och bedömning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 4.1. Kommunikation och information; 4.4. Familjeutbildning

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Bulgarien; Grekland; Irland; Italien; Kroatien; Litauen; Malta; Portugal; Sverige; Turkiet

Scuola Viva – skolutveckling på regional nivå med flera berörda parter

Projektet Scuola Viva är en rad insatser som syftar till att stärka utbildningsutbudet i det regionala skolsystemet och kopplingen mellan skola, område, företag och medborgare i Kampanien, Italien. I projektet deltar för närvarande 500 skolor med mer än 400 000 medverkande elever.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.4. Samarbete inom utbildningssystemet; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 5.2. Nätverk av aktörer; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Italien

SHARMED: Shared Memories and Dialogue

SHARMED was an action-research project running from 2016–2018 that brought about an innovative learning experience to more than 1,000 children aged 9–11 in three countries. Photographs and other visual materials were used to spark dialogue around personal, family, and community memories and to teach children about cultural diversity in a respectful way.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: EN

Land: Italien; Storbritannien; Tyskland

Visa nästa 10 resultat