2. Lärare

2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter

Lärarens roll blir allt bredare och allt mer krävande. Lärarna förväntas använda många olika metoder, verktyg och strategier och anpassa dem efter elevernas behov. Samtidigt måste de ha de kunskaper och färdigheter som krävs för att skapa en positiv klassrumsmiljö och samarbeta med andra aktörer inom och utanför skolan för att stötta eleverna i tid.

 

Visa mer

Resurser ( Sök alla resurser )

Observera att innehållet på resurssidorna för närvarande endast finns på engelska.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.3. Skolförvaltning; 1.4. Samarbete inom utbildningssystemet; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: EN

Land: Italien; Rumänien; Slovenien; Spanien; Storbritannien

ATD QUART MONDE – LÄRARUTBILDNINGSMODUL

ATD Quart Monde är en fransk icke-statlig organisation som arbetar med personer som lever eller har levt i fattigdom. Organisationen arbetar bland annat med folkuniversitet (universités populaires) i Frankrike för att skapa och samla in expertkunskaper från sina medlemmar/deltagare i många olika frågor som bland annat rör föräldraskap och tankar om skolan.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Frankrike

Berättarministeriet – The Storytelling Ministry

Berättarministeriet (The Storytelling Ministry) är en stiftelse som ger lärare och elever i socioekonomiskt utsatta områden stöd för att utveckla språket genom berättande. Det är ett privat initiativ som arbetar i nära samarbete med kommuner och skolor och som har pågått i tio år.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Sverige

DREAMS: Främja mångfald vid övergången från primär till sekundär utbildning för att förhindra avhopp från skolan

DREAMS är ett strategiskt partnerskap inom Erasmus+ som genomförs under 24 månader. I projektet ingår tre skolor och två ideella organisationer som arbetar med att hantera avhopp från skolan, särskilt där det finns en stor kulturell mångfald. Så här långt har projektet genomförts i Spanien, Italien och Portugal.

Områden: 2. Lärare; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Italien; Portugal; Spanien

E-COURSE project – Enhancing the participation of migrant and refugee children

The E-COURSE project aims to improve the access, participation, and learning performance of newly arrived migrants and refugee children in primary school education in Germany, Greece, Italy, France, and Cyprus and at European level to promote their overall integration into the host societies.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: EN

Land: Cypern; Frankrike; Grekland; Italien; Tyskland

Essunga Municipality Schools

Essunga, a Swedish municipality, transformed the ranking of its schools from the bottom to the top of the national school league tables between 2007 to the top in 2010. Essunga has three elementary schools and one lower secondary school (grades 6-9). With 5,500 citizens, it is one of the smallest municipalities in the country. The increase in levels of achievement is attributed to a research-based approach of inclusive education. For years, the three elementary schools in Essunga had consistently experienced low educational levels. An increasing number of students were refugees or in “family placements”. In 2007, only 76% of students were eligible for upper secondary school and 20% of these were placed in special education classes. These results compelled political and school leaders and school staff to identify targeted measures to address these challenges. The municipality focused on interventions at school and in the local community to prevent school absence and increase attendance.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.3. Skolförvaltning; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 3.5. Lärande och bedömning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter

Språk: EN

Land: Sverige

Fortbildningstjänst för lärare

Fortbildningstjänsten för lärare skapades i september 2010 som en allmän, integrerad stödtjänst i flera sektorer för skolor. Tjänsten stöds av det irländska ministeriet för utbildning och färdigheter. I dag är det landets största stödtjänst som erbjuder fortbildningsmöjligheter för lärare och skolledare inom många olika pedagogiska samt läroplans- och utbildningsrelaterade områden. Viktiga prioriteringar omfattar bland annat stöd för skolledarskap, skolans självutvärdering, bedömning, IKT för undervisning och inlärning, inkludering, hälsa och välbefinnande samt ämnen och program för sekundärutbildningen. Genom fortbildningstjänsten tillhandahålls fortbildning och stöd av en grupp lärare, från primär- och sekundärutbildning, som valts ut av sina respektive skolor för att arbeta med tjänsten. Tjänstens webbplats innehåller material som främjar lärarnas hälsa och välbefinnande. Här finns även resurser och länkar för lärare om deras fysiska och mentala välbefinnande på arbetsplatsen, samtidigt som de har tillgång till utbildningar och seminarier på plats.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.4. Lärarnas välbefinnande

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Irland

Fuoriclasse-modell för att hantera avhopp från skolan

Fuoriclasse (Italien) är en integrerad åtgärdsmodell för att hantera avhopp från skolan. Den riktar sig till elever, lärare och familjer. Modellen innehåller aktiviteter som kan stötta motivationen för att studera och lära sig saker, för att se till att rätten till utbildning enligt FN:s barnkonvention upprätthålls.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.4. Lärarnas välbefinnande; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.8. Riktat stöd: språk; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Italien

Förebyggande insatser för motståndskraft – UPRIGHT

UPRIGHT är ett projekt där man lär ut färdigheter för att skapa en god fysisk och psykisk hälsa. Detta är särskilt viktigt nu när psykisk ohälsa har blivit allt vanligare bland ungdomar i hela världen. Projektet genomförs i skolorna och ungdomar, deras familjer och all skolpersonal på de skolor som är med i projektet deltar.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 2.4. Lärarnas välbefinnande; 3.1. Elevernas välbefinnande; 4.4. Familjeutbildning

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Danmark; Island; Italien; Norge; Polen; Spanien

Home School Community Liaison Scheme

”Av de irländska erfarenheterna framgår tydligt att utbildningsinitiativ som är baserade i skolor kan höja utbildningsnivån hos de vuxna som är involverade, och leda till en större känsla av egenmakt i lokalsamhället i allmänhet. Föräldrars engagemang, särskilt i socialt och ekonomiskt utsatta områden, gynnar inte bara barnen och skolan – det är en avgörande faktor för livslångt lärande.” (Parents as Partners in Schooling, OECD 1997)

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.3. Skolförvaltning; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 4.1. Kommunikation och information; 5.1. Tvärprofessionella team

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Irland

Visa nästa 10 resultat