Sök alla resurser

I Nightingale-programmet paras en student från lärarutbildningen i Zug i Schweiz (Pädagogische Hochschule, PH Zug) ihop med ett barn i åldern 8–12 år från en skola i ett område där många barn är migranter eller kommer från minoritetsgrupper. Elva studenter från PH Zug deltog i programmet 2016–2017. Genom programmet får mentorn och barnet stöd för att träffas två till tre gånger i veckan under sju till åtta månader. Under dessa informella träffar deltar mentorn och barnet i aktiviteter tillsammans. De kan t.ex. gå på zoo ellerbio eller idrotta tillsammans. Det huvudsakliga syftet med Nightingale är att bidra till utvecklingen av lärarstudentens förståelse för andra kulturer och den interkulturella inlärningen genom att vara mentor för barn med olika social och etnisk bakgrund. Man vill även underlätta kontakten mellan universitetsstudenter och skolbarn och på så sätt minska klyftan mellan teori och praktik i lärarutbildningen.

I projektet Supporting Inclusive School Leadership (SISL) undersöktes hur inkluderande ledarskap i skolan kan främjas och erbjöds stödverktyg. I projektet drogs slutsatsen att ledarskap för inkluderande utbildning syftade till att nå fullt deltagande i meningsfulla möjligheter till lärande, topprestationer och välmående för alla elever, även de som är mest utsatta för utestängning.

The PAMINA Eurodistrict has launched a new project aimed at furthering bilingualism and identification with the cross-border region in schools.

As part of a digital educational game, students in primary schools have the opportunity to discover the Upper Rhine region in a fun way from the age of 9 years. "The Passe-Partout" was available online from October 2017 for the territory of the PAMINA Eurodistrict. The game is to be extended to the entire territory of the Upper Rhine.