Sök alla resurser

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

DREAMS är ett strategiskt partnerskap inom Erasmus+ som genomförs under 24 månader. I projektet ingår tre skolor och två ideella organisationer som arbetar med att hantera avhopp från skolan, särskilt där det finns en stor kulturell mångfald. Så här långt har projektet genomförts i Spanien, Italien och Portugal.

UPRIGHT är ett projekt där man lär ut färdigheter för att skapa en god fysisk och psykisk hälsa. Detta är särskilt viktigt nu när psykisk ohälsa har blivit allt vanligare bland ungdomar i hela världen. Projektet genomförs i skolorna och ungdomar, deras familjer och all skolpersonal på de skolor som är med i projektet deltar.

Med den här rapporten vill man informera och vägleda för planering på kort och medellång sikt för de 10 Urbact – PREVENT-kommunerna och andra kommuner, lokala myndigheter och skolor i Europa när det gäller föräldrarnas engagemang i utbildningen för att förebygga avhopp från skolan. Granskningen bygger på dokument om avhopp från skolan och social inkludering som analyserats av kommissionen och rådet, dialog och regelbundna samrådsprocesser med de 10 kommunerna som deltar i Urbact – PREVENT och man tar även hänsyn till relevant forskning inom området. PREVENT finansieras av EU:s Urbact-program.

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Handledningen för att arbeta med romska familjer för att deras barn ska lyckas i skolan har utvecklats inom programprojektet inom livslångt lärande, Att engagera romska familjer. Den finns på engelska och på de länders språk som deltar i projektet (Bulgarien, Ungern, Rumänien och Spanien). Syftet med handledningen är att ge vägledning för personal som arbetar med romska familjer och för att få dem att involvera familjerna i barnens utbildningsprocesser. I handledningen finns ett metodverktyg som kan användas tillsammans med romska familjer i skolan och där man föreslår åtgärder för att lösa problem som ofta uppstår, exempel på bästa praxis, varningar och vad man ska undvika. I handledningen behandlas även den yrkesprofil och kompetens som krävs hos personalen som arbetar med familjerna.

Det huvudsakliga syftet med handledningen för romska skolrådgivare/assistenter, som utarbetats av Europarådet är att rikta sig till all personal från den romska befolkningen som arbetar för att förbättra skolförhållandena för de romska barnen. Dokumentet är tänkt att ge personalen omfattande verktyg och praktiska riktlinjer som kan anpassas till olika situationer. I handledningen behandlas skolrådgivares och assistenters roll i arbetet med att förenkla relationerna mellan skolan och den romska befolkningen, mellan lärare och annan skolpersonal och föräldrar till romska barn. Innehållet i handledningen har därför utformats för att underlätta arbetet för romska skolrådgivare och assistenter och minska oönskade effekter genom att tillhandahålla strukturerade aktiviteter varje dag, och genom att lyfta fram rådgivningsaspekter som ofta inte används i praktiken.

Programmet ICAM (Including Children Affected by Migration) är ett Erasmus+ program som inrättats för att barn som har påverkats av migration ska kunna utbilda sig. Programmet bidrar till att skolor ska kunna skapa en säker och trygg miljö för barn som påverkas av migration för att de ska kunna få ut så mycket som möjligt av sin utbildning.