Sök alla resurser

Att göra bra val när det gäller skolämnen ökar chanserna för att eleverna ska lyckas i framtiden. I det här projektet inkluderas föräldrar och elever för att de ska fatta välgrundade beslut om skolämnen. I projektet ges information om det flamländska utbildningssystemet.

Inom nätverket för förebyggande av avhopp finns många olika tjänster och expertkunskaper. Varje projekt är unikt och fokuserar på särskilda målgrupper samt har sin egen finansiering. Fokus ligger på att förebygga avhopp från skolan och att återintegrera elever som har hoppat av. Den centrala stödpunkten ger stöd till elever och skolor. Elever med hög frånvaro hänvisas till elevernas rådgivningscentrum som finns i skolans nätverk. Vid behov kan elevernas rådgivningscentrum ta hjälp av den centrala stödpunkten. Stödpunkten kan genom olika organisationer inrätta anpassade stödåtgärder och aktiviteter för de elever som löper risk för att hoppa av eller för de som har hoppat av.

Detta projekt är utformat för att stödja utvecklingen av social och emotionell inlärningsförmåga hos 11–14-åringar, samt främja kamratstöd för att hantera och minska mobbning. Programmen inom ramen för detta projekt förbättrar elevernas sociala och emotionella kompetens och studiefärdigheter, vilket innebär ett mer prosocialt beteende och positiva attityder både gentemot dem själva och andra och leder till minskat emotionellt lidande. Kamratstödjarsystem minskar mobbningens negativa effekter och gör det lättare för utsatta elever att rapportera om vad som hänt. Systemen bygger på en hela-skolan-strategi som omfattar ungdomar, personal, föräldrar och samhället i stort. Detta program gör därför avsteg från den tvådimensionella synen på mobbning som mobbad och mobbare, och utgår i stället från den sociala dynamiken och gruppdynamiken i en skola eller fritidsmiljö för att hantera en rad faktorer som bidrar till mobbning. Enable har utbildat ambassadörsteam i alla deltagande länder, som finns tillgängliga för att tillhandahålla information och vägledning till alla skolor eller organisationer som vill genomföra programmet.

Med den här rapporten vill man informera och vägleda för planering på kort och medellång sikt för de 10 Urbact – PREVENT-kommunerna och andra kommuner, lokala myndigheter och skolor i Europa när det gäller föräldrarnas engagemang i utbildningen för att förebygga avhopp från skolan. Granskningen bygger på dokument om avhopp från skolan och social inkludering som analyserats av kommissionen och rådet, dialog och regelbundna samrådsprocesser med de 10 kommunerna som deltar i Urbact – PREVENT och man tar även hänsyn till relevant forskning inom området. PREVENT finansieras av EU:s Urbact-program.

Det huvudsakliga syftet med handledningen för romska skolrådgivare/assistenter, som utarbetats av Europarådet är att rikta sig till all personal från den romska befolkningen som arbetar för att förbättra skolförhållandena för de romska barnen. Dokumentet är tänkt att ge personalen omfattande verktyg och praktiska riktlinjer som kan anpassas till olika situationer. I handledningen behandlas skolrådgivares och assistenters roll i arbetet med att förenkla relationerna mellan skolan och den romska befolkningen, mellan lärare och annan skolpersonal och föräldrar till romska barn. Innehållet i handledningen har därför utformats för att underlätta arbetet för romska skolrådgivare och assistenter och minska oönskade effekter genom att tillhandahålla strukturerade aktiviteter varje dag, och genom att lyfta fram rådgivningsaspekter som ofta inte används i praktiken.

Familjeutbildning är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet Includ-ed. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education om utbildning som strategi för inkludering och social sammanhållning i Europa (Europeiska kommissionen, sjätte ramprogrammet, 2006–2011).

Interaktiva grupper är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet INCLUD-ED. I INCLUD-ED analyserades utbildningsstrategier för att komma till rätta med ojämlikhet och främja social sammanhållning samt strategier för att åtgärda social utestängning med särskild inriktning på sårbara och marginaliserade grupper. Interaktiva grupper används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang. Klassen delas in i små grupper, där varje grupp har stöd av en vuxen. Varje grupp består av fyra eller fem elever med olika kunskapsnivå, kön, kultur, språk och etnicitet. Det här exemplet beskriver en interaktiv grupp och resultatet av arbetet.

I den här monografin analyseras och beskrivs framgångsrika utbildningsåtgärder som är särskilt inriktade på utsatta grupper. Den innehåller konkreta uppgifter som visar goda skolresultat samt synpunkter från barn, lärare och föräldrar om effekten av dessa framgångar. Dessutom finns en analys av förhållandet mellan dessa barns utbildningsresultat och deras inkludering eller utestängning från olika delar i samhället. I den här monografin finns även framgångsrika åtgärder som identifierats genom projektet INCLUD-ED samt jämförbara uppgifter och tydlig teoretisk bakgrund och utveckling. Exempel på sådana åtgärder är interaktiva grupper, utökad lektionstid, läxgrupper, bibliotekshandledning, engagemang från föräldrar och samhälle i utbildningen, familjeutbildning och diskussionsgrupper för litteratur. Samtliga åtgärder har identifierats som framgångsrika utbildningsåtgärder vilket innebär att de bidrar både till effektiv undervisning och till rättvisa. Slutligen ingår även rekommendationer för politik och praxis som även diskuteras.

Diskussionsgrupper för litteratur är en av de framgångsrika utbildningsåtgärder som identifierats i forskningsprojektet INCLUD-ED. Diskussionsgrupperna används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang runtom i världen. Diskussionsgrupperna för litteratur baseras på två delar: Först läser man en klassisk skönlitterär bok (såsom Romeo och Julia, Odysséen, Don Quijote) och sedan diskuterar man betydelser, tolkningar och reflektioner med hjälp av dialog. Barn och deras familjemedlemmar kan delta i diskussionerna. Det här exemplet ger en förståelse för diskussionsgrupper för litteratur och resultatet av sådan verksamhet.