• Hem toolkit
    • Gå till School Education Gateway
  • Om
    • Allmän information
    • Videor
    • Föreslå en resurs
    • Egenbedömning
    • Frågeformulär
  • Skolstyrning
    • Skolkultur och skolklimat
    • Planering och kontroll i skolan
    • Skolförvaltning
    • Samarbete inom utbildningssystemet
  • Lärare
    • Lärarnas kunskaper och färdigheter
    • Lärare och deras relationer med elever och föräldrar
    • Lärarnas grundutbildning och fortbildning
    • Lärarnas välbefinnande
  • Elevstöd
    • Elevernas välbefinnande
    • Elevmedverkan i skolan
    • Studie- och yrkesvägledning
    • Läroplan och lärandeformer
    • Lärande och bedömning
    • Utökat lärande och lärande utanför skolan
    • Kontroll på elever i riskzonen
    • Riktat stöd: språk
    • Riktat stöd: migranter och romer
    • Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter
    • Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar
  • Föräldramedverkan
    • Kommunikation och information
    • Föräldramedverkan i styrningen av skolan
    • Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
    • Familjeutbildning
  • Stöd från externa aktörer
    • Tvärprofessionella team
    • Nätverk av aktörer
    • Partnerskap: arbetsgivare och företag
    • Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle
  • Om
  • Logga in / Registrera dig
Eramsus+ logo
  • Om  |  
  • Support  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Meny

    • Hem toolkit
    • Gå till School Education Gateway
  • Om
    • Allmän information
    • Videor
    • Föreslå en resurs
    • Egenbedömning
    • Frågeformulär
  • Skolstyrning
    • Skolkultur och skolklimat
    • Planering och kontroll i skolan
    • Skolförvaltning
    • Samarbete inom utbildningssystemet
  • Lärare
    • Lärarnas kunskaper och färdigheter
    • Lärare och deras relationer med elever och föräldrar
    • Lärarnas grundutbildning och fortbildning
    • Lärarnas välbefinnande
  • Elevstöd
    • Elevernas välbefinnande
    • Elevmedverkan i skolan
    • Studie- och yrkesvägledning
    • Läroplan och lärandeformer
    • Lärande och bedömning
    • Utökat lärande och lärande utanför skolan
    • Kontroll på elever i riskzonen
    • Riktat stöd: språk
    • Riktat stöd: migranter och romer
    • Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter
    • Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar
  • Föräldramedverkan
    • Kommunikation och information
    • Föräldramedverkan i styrningen av skolan
    • Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
    • Familjeutbildning
  • Stöd från externa aktörer
    • Tvärprofessionella team
    • Nätverk av aktörer
    • Partnerskap: arbetsgivare och företag
    • Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle
  • Startsida ›
  • Resurser ›
  • Europeiskt verktygskit för skolor ›
  • Sök

Sök alla resurser

40 resultat

AFYA

  • 10.05.2022
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis (direct evidence)

AFYA stands for ‘Health & Wellbeing’ in Arabic and Swahili. The project aims to promote the holistic health of people with refugee and migration experiences and work responsibly and confidentially with sensitive topics related to trauma and mental health.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: EN

Land: Österrike

CHECKLISTA OCH REKOMMENDATIONER FÖR ATT FÖREBYGGA FRÅNVARO OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Det går inte att förneka att medicinska, psykologiska, sociala, utbildningsrelaterade och rättsliga åtgärder krävs i ett antal fall som rör skolk och avhopp från skolan, men forskning visar också tydligt att i samtliga fall kan skolan och lärarna ha en avgörande inverkan. Det här dokumentet består av en checklista för skolornas självutvärdering. Det innehåller 59 detaljerade rekommendationer för att skapa bättre närvaro i skolan, elevengagemang och en bättre skolkultur. Här finns även förslag på uppförandeavtal och exempel på frågeformulär för lärare och föräldrar. De rekommenderade åtgärderna riktar sig främst till lärare, rektorer och föräldrar. Dokumentet har översatts från manualen skriven av Nairz-Wirth, Feldmann och Diexer (2012): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 4.1. Kommunikation och information; 5.2. Nätverk av aktörer

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Österrike

FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG FÖR ATT FÖRBYGGA AVHOPP FRÅN SKOLAN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Med den här rapporten vill man informera och vägleda för planering på kort och medellång sikt för de 10 Urbact – PREVENT-kommunerna och andra kommuner, lokala myndigheter och skolor i Europa när det gäller föräldrarnas engagemang i utbildningen för att förebygga avhopp från skolan. Granskningen bygger på dokument om avhopp från skolan och social inkludering som analyserats av kommissionen och rådet, dialog och regelbundna samrådsprocesser med de 10 kommunerna som deltar i Urbact – PREVENT och man tar även hänsyn till relevant forskning inom området. PREVENT finansieras av EU:s Urbact-program.

Områden: 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 4.1. Kommunikation och information; 4.2. Föräldramedverkan i styrningen av skolan; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen; 4.4. Familjeutbildning; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

HANDLEDNING FÖR ROMSKA SKOLRÅDGIVARE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Det huvudsakliga syftet med handledningen för romska skolrådgivare/assistenter, som utarbetats av Europarådet är att rikta sig till all personal från den romska befolkningen som arbetar för att förbättra skolförhållandena för de romska barnen. Dokumentet är tänkt att ge personalen omfattande verktyg och praktiska riktlinjer som kan anpassas till olika situationer. I handledningen behandlas skolrådgivares och assistenters roll i arbetet med att förenkla relationerna mellan skolan och den romska befolkningen, mellan lärare och annan skolpersonal och föräldrar till romska barn. Innehållet i handledningen har därför utformats för att underlätta arbetet för romska skolrådgivare och assistenter och minska oönskade effekter genom att tillhandahålla strukturerade aktiviteter varje dag, och genom att lyfta fram rådgivningsaspekter som ofta inte används i praktiken.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

Handledning genom social verksamhet – Sindbad

  • 17.05.2021
  • 0
  • Sekundärutbildning
  • Praxis (indirect evidence)

Sindbad är en social verksamhet som skapades 2016 för att sammanföra människor från olika världar. Vår vision är att skapa ett samhälle där ungdomar kan styra sitt eget liv, där de kan forma sin framtid efter sina kunskaper och passioner, oavsett social bakgrund.

Områden: 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.5. Lärande och bedömning; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 5.2. Nätverk av aktörer; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Österrike

INCLUD-ED FAMILJEUTBILDNING

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Familjeutbildning är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet Includ-ed. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education om utbildning som strategi för inkludering och social sammanhållning i Europa (Europeiska kommissionen, sjätte ramprogrammet, 2006–2011).

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 4.4. Familjeutbildning; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED INTERAKTIVA GRUPPER

  • 10.12.2015
  • 2
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Interaktiva grupper är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet INCLUD-ED. I INCLUD-ED analyserades utbildningsstrategier för att komma till rätta med ojämlikhet och främja social sammanhållning samt strategier för att åtgärda social utestängning med särskild inriktning på sårbara och marginaliserade grupper. Interaktiva grupper används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang. Klassen delas in i små grupper, där varje grupp har stöd av en vuxen. Varje grupp består av fyra eller fem elever med olika kunskapsnivå, kön, kultur, språk och etnicitet. Det här exemplet beskriver en interaktiv grupp och resultatet av arbetet.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 3.5. Lärande och bedömning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED – EN BOK OM FRAMGÅNGSRIKA UTBILDNINGSÅTGÄRDER

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

 

I den här monografin analyseras och beskrivs framgångsrika utbildningsåtgärder som är särskilt inriktade på utsatta grupper. Den innehåller konkreta uppgifter som visar goda skolresultat samt synpunkter från barn, lärare och föräldrar om effekten av dessa framgångar. Dessutom finns en analys av förhållandet mellan dessa barns utbildningsresultat och deras inkludering eller utestängning från olika delar i samhället. I den här monografin finns även framgångsrika åtgärder som identifierats genom projektet INCLUD-ED samt jämförbara uppgifter och tydlig teoretisk bakgrund och utveckling. Exempel på sådana åtgärder är interaktiva grupper, utökad lektionstid, läxgrupper, bibliotekshandledning, engagemang från föräldrar och samhälle i utbildningen, familjeutbildning och diskussionsgrupper för litteratur. Samtliga åtgärder har identifierats som framgångsrika utbildningsåtgärder vilket innebär att de bidrar både till effektiv undervisning och till rättvisa. Slutligen ingår även rekommendationer för politik och praxis som även diskuteras.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.2. Föräldramedverkan i styrningen av skolan; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUDE-ED – diskussionsgrupper för litteratur

  • 10.12.2015
  • 1
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Diskussionsgrupper för litteratur är en av de framgångsrika utbildningsåtgärder som identifierats i forskningsprojektet INCLUD-ED. Diskussionsgrupperna används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang runtom i världen. Diskussionsgrupperna för litteratur baseras på två delar: Först läser man en klassisk skönlitterär bok (såsom Romeo och Julia, Odysséen, Don Quijote) och sedan diskuterar man betydelser, tolkningar och reflektioner med hjälp av dialog. Barn och deras familjemedlemmar kan delta i diskussionerna. Det här exemplet ger en förståelse för diskussionsgrupper för litteratur och resultatet av sådan verksamhet.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen; 4.4. Familjeutbildning

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

  • 19.06.2018
  • 0
  • Sekundärutbildning
  • Praxis (direct evidence)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.3. Skolförvaltning; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.2. Lärare och deras relationer med elever och föräldrar; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.5. Lärande och bedömning; 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 4.1. Kommunikation och information; 5.2. Nätverk av aktörer

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Land: Österrike

Visa nästa 10 resultat

  • Senaste
  • Synpunkter
  • Resurser
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ möjligheter

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Om
  • > Support
  • > Nyhetsbrev
  • > Föreslå innehåll

SchoolEducationGateway

Platsen för att få kunskap om europeisk politik och praxis för skolutbildning, inklusive förskoleverksamhet och yrkesutbildning.

eTwinning
Gemenskapen för skolor i Europa

© 2016 School Education Gateway, alla rättigheter förbehållna - Friskrivningsklausul - Brexit – ansvarsfriskrivning för innehållet - Sekretesspolicy - Information om cookies