• Hem toolkit
    • Gå till School Education Gateway
  • Om
    • Allmän information
    • Videor
    • Föreslå en resurs
    • Egenbedömning
    • Frågeformulär
  • Skolstyrning
    • Skolkultur och skolklimat
    • Planering och kontroll i skolan
    • Skolförvaltning
    • Samarbete inom utbildningssystemet
  • Lärare
    • Lärarnas kunskaper och färdigheter
    • Lärare och deras relationer med elever och föräldrar
    • Lärarnas grundutbildning och fortbildning
    • Lärarnas välbefinnande
  • Elevstöd
    • Elevernas välbefinnande
    • Elevmedverkan i skolan
    • Studie- och yrkesvägledning
    • Läroplan och lärandeformer
    • Lärande och bedömning
    • Utökat lärande och lärande utanför skolan
    • Kontroll på elever i riskzonen
    • Riktat stöd: språk
    • Riktat stöd: migranter och romer
    • Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter
    • Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar
  • Föräldramedverkan
    • Kommunikation och information
    • Föräldramedverkan i styrningen av skolan
    • Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
    • Familjeutbildning
  • Stöd från externa aktörer
    • Tvärprofessionella team
    • Nätverk av aktörer
    • Partnerskap: arbetsgivare och företag
    • Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle
  • Om
  • Logga in / Registrera dig
Eramsus+ logo
  • Om  |  
  • Support  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Meny

    • Hem toolkit
    • Gå till School Education Gateway
  • Om
    • Allmän information
    • Videor
    • Föreslå en resurs
    • Egenbedömning
    • Frågeformulär
  • Skolstyrning
    • Skolkultur och skolklimat
    • Planering och kontroll i skolan
    • Skolförvaltning
    • Samarbete inom utbildningssystemet
  • Lärare
    • Lärarnas kunskaper och färdigheter
    • Lärare och deras relationer med elever och föräldrar
    • Lärarnas grundutbildning och fortbildning
    • Lärarnas välbefinnande
  • Elevstöd
    • Elevernas välbefinnande
    • Elevmedverkan i skolan
    • Studie- och yrkesvägledning
    • Läroplan och lärandeformer
    • Lärande och bedömning
    • Utökat lärande och lärande utanför skolan
    • Kontroll på elever i riskzonen
    • Riktat stöd: språk
    • Riktat stöd: migranter och romer
    • Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter
    • Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar
  • Föräldramedverkan
    • Kommunikation och information
    • Föräldramedverkan i styrningen av skolan
    • Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
    • Familjeutbildning
  • Stöd från externa aktörer
    • Tvärprofessionella team
    • Nätverk av aktörer
    • Partnerskap: arbetsgivare och företag
    • Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle
  • Startsida ›
  • Resurser ›
  • Europeiskt verktygskit för skolor ›
  • Sök

Sök alla resurser

37 resultat

Bilingual Supportive Material for Migrant Children in Europe (AVIOR)

  • 03.02.2022
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning
  • Praxis (direct evidence)

I AVIOR-projektet som finansieras av Erasmus+ var syftet att förbättra de grundläggande kunskaperna i matematik och läs-och skrivförståelse hos barn med invandrarbakgrund samt minska resultatklyftan mellan infödda och icke infödda elever. Detta gjordes genom att använda tvåspråkigt material, förbättra lärarnas yrkeskompetens samt stärka engagemanget från invandrarbarnens föräldrar. AVIOR genomfördes från december 2016 till augusti 2019.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.8. Riktat stöd: språk; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Estland; Grekland; Italien; Kroatien; Nederländerna; Tyskland

E-COURSE projektet – öka migrant- och flyktingbarns deltagande

  • 16.05.2022
  • 0
  • Primärutbildning
  • Document (direct evidence)

Projektet E-COURSE syftar till att förbättra tillgången, deltagandet och läranderesultaten för nyanlända migrant- och flyktingbarn i låg- och mellanstadiet i Tyskland, Grekland, Italien, Frankrike och Cypern och på europeisk nivå för att främja deras allmänna integration i värdsamhällena.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Cypern; Frankrike; Grekland; Italien; Tyskland

Electronic games for the blind

  • 07.06.2018
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Inclusive electronic games in 3 languages that can also be played by blind children. Based on lots of end-user research and using special auditory interfaces (binaural sound), players can play using headphones. The games have helped teachers introduce pupils/students to the computer in a friendly way, connect them to non-blind students through play, and connect with their peers in numerous ways. The games have been downloaded more than 7,000 times from users around the world.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Land: Grekland

Europeiska nätverket mot mobbning i undervisnings- och fritidsmiljöer (Enable)

  • 02.06.2017
  • 1
  • Sekundärutbildning
  • Praxis

Detta projekt är utformat för att stödja utvecklingen av social och emotionell inlärningsförmåga hos 11–14-åringar, samt främja kamratstöd för att hantera och minska mobbning. Programmen inom ramen för detta projekt förbättrar elevernas sociala och emotionella kompetens och studiefärdigheter, vilket innebär ett mer prosocialt beteende och positiva attityder både gentemot dem själva och andra och leder till minskat emotionellt lidande. Kamratstödjarsystem minskar mobbningens negativa effekter och gör det lättare för utsatta elever att rapportera om vad som hänt. Systemen bygger på en hela-skolan-strategi som omfattar ungdomar, personal, föräldrar och samhället i stort. Detta program gör därför avsteg från den tvådimensionella synen på mobbning som mobbad och mobbare, och utgår i stället från den sociala dynamiken och gruppdynamiken i en skola eller fritidsmiljö för att hantera en rad faktorer som bidrar till mobbning. Enable har utbildat ambassadörsteam i alla deltagande länder, som finns tillgängliga för att tillhandahålla information och vägledning till alla skolor eller organisationer som vill genomföra programmet.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 3.1. Elevernas välbefinnande; 4.2. Föräldramedverkan i styrningen av skolan

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Belgien; Danmark; Grekland; Kroatien; Rumänien; Storbritannien

Förebygga avbruten skolgång: undersökning av möjligheterna med inkluderande utbildningspolitik på system- och individnivå

  • 17.12.2021
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document (indirect evidence)

Projektet Preventing School Failure (PSF) syftade till att ta itu med bristen på inkludering och rättvisa i utbildningssystemet genom att belysa sambandet mellan avbruten skolgång och inkluderande politik. Det syftade till att undersöka beläggen som tyder på att inkluderande utbildningspolitik kan förebygga avbruten skolgång – både avseende enskilda personer och det allmänna systemet. 

 

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.2. Planering och kontroll i skolan; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.11. Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar; 5.2. Nätverk av aktörer; 5.3. Partnerskap: arbetsgivare och företag; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Estland; Finland; Grekland; Irland; Island; Lettland; Malta; Serbia; Slovakien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Tyskland

FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG FÖR ATT FÖRBYGGA AVHOPP FRÅN SKOLAN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Med den här rapporten vill man informera och vägleda för planering på kort och medellång sikt för de 10 Urbact – PREVENT-kommunerna och andra kommuner, lokala myndigheter och skolor i Europa när det gäller föräldrarnas engagemang i utbildningen för att förebygga avhopp från skolan. Granskningen bygger på dokument om avhopp från skolan och social inkludering som analyserats av kommissionen och rådet, dialog och regelbundna samrådsprocesser med de 10 kommunerna som deltar i Urbact – PREVENT och man tar även hänsyn till relevant forskning inom området. PREVENT finansieras av EU:s Urbact-program.

Områden: 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 4.1. Kommunikation och information; 4.2. Föräldramedverkan i styrningen av skolan; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen; 4.4. Familjeutbildning; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

Guiding cities

  • 02.03.2018
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Områden: 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 5.2. Nätverk av aktörer; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: EN

Land: Grekland; Italien; Rumänien; Spanien

HANDLEDNING FÖR ROMSKA SKOLRÅDGIVARE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Det huvudsakliga syftet med handledningen för romska skolrådgivare/assistenter, som utarbetats av Europarådet är att rikta sig till all personal från den romska befolkningen som arbetar för att förbättra skolförhållandena för de romska barnen. Dokumentet är tänkt att ge personalen omfattande verktyg och praktiska riktlinjer som kan anpassas till olika situationer. I handledningen behandlas skolrådgivares och assistenters roll i arbetet med att förenkla relationerna mellan skolan och den romska befolkningen, mellan lärare och annan skolpersonal och föräldrar till romska barn. Innehållet i handledningen har därför utformats för att underlätta arbetet för romska skolrådgivare och assistenter och minska oönskade effekter genom att tillhandahålla strukturerade aktiviteter varje dag, och genom att lyfta fram rådgivningsaspekter som ofta inte används i praktiken.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED FAMILJEUTBILDNING

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Familjeutbildning är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet Includ-ed. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education om utbildning som strategi för inkludering och social sammanhållning i Europa (Europeiska kommissionen, sjätte ramprogrammet, 2006–2011).

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 4.4. Familjeutbildning; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED INTERAKTIVA GRUPPER

  • 10.12.2015
  • 2
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Interaktiva grupper är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet INCLUD-ED. I INCLUD-ED analyserades utbildningsstrategier för att komma till rätta med ojämlikhet och främja social sammanhållning samt strategier för att åtgärda social utestängning med särskild inriktning på sårbara och marginaliserade grupper. Interaktiva grupper används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang. Klassen delas in i små grupper, där varje grupp har stöd av en vuxen. Varje grupp består av fyra eller fem elever med olika kunskapsnivå, kön, kultur, språk och etnicitet. Det här exemplet beskriver en interaktiv grupp och resultatet av arbetet.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 3.5. Lärande och bedömning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

Visa nästa 10 resultat

  • Senaste
  • Synpunkter
  • Resurser
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ möjligheter

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Om
  • > Support
  • > Nyhetsbrev
  • > Föreslå innehåll

SchoolEducationGateway

Platsen för att få kunskap om europeisk politik och praxis för skolutbildning, inklusive förskoleverksamhet och yrkesutbildning.

eTwinning
Gemenskapen för skolor i Europa

© 2016 School Education Gateway, alla rättigheter förbehållna - Friskrivningsklausul - Brexit – ansvarsfriskrivning för innehållet - Sekretesspolicy - Information om cookies