• Hem toolkit
    • Gå till School Education Gateway
  • Om
    • Allmän information
    • Videor
    • Föreslå en resurs
    • Egenbedömning
    • Frågeformulär
  • Skolstyrning
    • Skolkultur och skolklimat
    • Planering och kontroll i skolan
    • Skolförvaltning
    • Samarbete inom utbildningssystemet
  • Lärare
    • Lärarnas kunskaper och färdigheter
    • Lärare och deras relationer med elever och föräldrar
    • Lärarnas grundutbildning och fortbildning
    • Lärarnas välbefinnande
  • Elevstöd
    • Elevernas välbefinnande
    • Elevmedverkan i skolan
    • Studie- och yrkesvägledning
    • Läroplan och lärandeformer
    • Lärande och bedömning
    • Utökat lärande och lärande utanför skolan
    • Kontroll på elever i riskzonen
    • Riktat stöd: språk
    • Riktat stöd: migranter och romer
    • Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter
    • Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar
  • Föräldramedverkan
    • Kommunikation och information
    • Föräldramedverkan i styrningen av skolan
    • Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
    • Familjeutbildning
  • Stöd från externa aktörer
    • Tvärprofessionella team
    • Nätverk av aktörer
    • Partnerskap: arbetsgivare och företag
    • Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle
  • Om
  • Logga in / Registrera dig
Eramsus+ logo
  • Om  |  
  • Support  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Meny

    • Hem toolkit
    • Gå till School Education Gateway
  • Om
    • Allmän information
    • Videor
    • Föreslå en resurs
    • Egenbedömning
    • Frågeformulär
  • Skolstyrning
    • Skolkultur och skolklimat
    • Planering och kontroll i skolan
    • Skolförvaltning
    • Samarbete inom utbildningssystemet
  • Lärare
    • Lärarnas kunskaper och färdigheter
    • Lärare och deras relationer med elever och föräldrar
    • Lärarnas grundutbildning och fortbildning
    • Lärarnas välbefinnande
  • Elevstöd
    • Elevernas välbefinnande
    • Elevmedverkan i skolan
    • Studie- och yrkesvägledning
    • Läroplan och lärandeformer
    • Lärande och bedömning
    • Utökat lärande och lärande utanför skolan
    • Kontroll på elever i riskzonen
    • Riktat stöd: språk
    • Riktat stöd: migranter och romer
    • Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter
    • Riktat stöd: sämre socioekonomiska förutsättningar
  • Föräldramedverkan
    • Kommunikation och information
    • Föräldramedverkan i styrningen av skolan
    • Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen
    • Familjeutbildning
  • Stöd från externa aktörer
    • Tvärprofessionella team
    • Nätverk av aktörer
    • Partnerskap: arbetsgivare och företag
    • Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle
  • Startsida ›
  • Resurser ›
  • Europeiskt verktygskit för skolor ›
  • Sök

Sök alla resurser

27 resultat

E-COURSE projektet – öka migrant- och flyktingbarns deltagande

  • 16.05.2022
  • 0
  • Primärutbildning
  • Document (direct evidence)

Projektet E-COURSE syftar till att förbättra tillgången, deltagandet och läranderesultaten för nyanlända migrant- och flyktingbarn i låg- och mellanstadiet i Tyskland, Grekland, Italien, Frankrike och Cypern och på europeisk nivå för att främja deras allmänna integration i värdsamhällena.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 2.3. Lärarnas grundutbildning och fortbildning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Cypern; Frankrike; Grekland; Italien; Tyskland

FÖRÄLDRARNAS ENGAGEMANG FÖR ATT FÖRBYGGA AVHOPP FRÅN SKOLAN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Med den här rapporten vill man informera och vägleda för planering på kort och medellång sikt för de 10 Urbact – PREVENT-kommunerna och andra kommuner, lokala myndigheter och skolor i Europa när det gäller föräldrarnas engagemang i utbildningen för att förebygga avhopp från skolan. Granskningen bygger på dokument om avhopp från skolan och social inkludering som analyserats av kommissionen och rådet, dialog och regelbundna samrådsprocesser med de 10 kommunerna som deltar i Urbact – PREVENT och man tar även hänsyn till relevant forskning inom området. PREVENT finansieras av EU:s Urbact-program.

Områden: 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 4.1. Kommunikation och information; 4.2. Föräldramedverkan i styrningen av skolan; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen; 4.4. Familjeutbildning; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

HANDLEDNING FÖR ROMSKA SKOLRÅDGIVARE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Det huvudsakliga syftet med handledningen för romska skolrådgivare/assistenter, som utarbetats av Europarådet är att rikta sig till all personal från den romska befolkningen som arbetar för att förbättra skolförhållandena för de romska barnen. Dokumentet är tänkt att ge personalen omfattande verktyg och praktiska riktlinjer som kan anpassas till olika situationer. I handledningen behandlas skolrådgivares och assistenters roll i arbetet med att förenkla relationerna mellan skolan och den romska befolkningen, mellan lärare och annan skolpersonal och föräldrar till romska barn. Innehållet i handledningen har därför utformats för att underlätta arbetet för romska skolrådgivare och assistenter och minska oönskade effekter genom att tillhandahålla strukturerade aktiviteter varje dag, och genom att lyfta fram rådgivningsaspekter som ofta inte används i praktiken.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 4.1. Kommunikation och information

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED FAMILJEUTBILDNING

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Familjeutbildning är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet Includ-ed. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education om utbildning som strategi för inkludering och social sammanhållning i Europa (Europeiska kommissionen, sjätte ramprogrammet, 2006–2011).

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 3.6. Utökat lärande och lärande utanför skolan; 4.4. Familjeutbildning; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED INTERAKTIVA GRUPPER

  • 10.12.2015
  • 2
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Interaktiva grupper är en av de framgångsrika utbildningsåtgärderna inom forskningsprojektet INCLUD-ED. I INCLUD-ED analyserades utbildningsstrategier för att komma till rätta med ojämlikhet och främja social sammanhållning samt strategier för att åtgärda social utestängning med särskild inriktning på sårbara och marginaliserade grupper. Interaktiva grupper används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang. Klassen delas in i små grupper, där varje grupp har stöd av en vuxen. Varje grupp består av fyra eller fem elever med olika kunskapsnivå, kön, kultur, språk och etnicitet. Det här exemplet beskriver en interaktiv grupp och resultatet av arbetet.

Områden: 2. Lärare; 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 3.5. Lärande och bedömning; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUD-ED – EN BOK OM FRAMGÅNGSRIKA UTBILDNINGSÅTGÄRDER

  • 10.12.2015
  • 0
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

 

I den här monografin analyseras och beskrivs framgångsrika utbildningsåtgärder som är särskilt inriktade på utsatta grupper. Den innehåller konkreta uppgifter som visar goda skolresultat samt synpunkter från barn, lärare och föräldrar om effekten av dessa framgångar. Dessutom finns en analys av förhållandet mellan dessa barns utbildningsresultat och deras inkludering eller utestängning från olika delar i samhället. I den här monografin finns även framgångsrika åtgärder som identifierats genom projektet INCLUD-ED samt jämförbara uppgifter och tydlig teoretisk bakgrund och utveckling. Exempel på sådana åtgärder är interaktiva grupper, utökad lektionstid, läxgrupper, bibliotekshandledning, engagemang från föräldrar och samhälle i utbildningen, familjeutbildning och diskussionsgrupper för litteratur. Samtliga åtgärder har identifierats som framgångsrika utbildningsåtgärder vilket innebär att de bidrar både till effektiv undervisning och till rättvisa. Slutligen ingår även rekommendationer för politik och praxis som även diskuteras.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.2. Föräldramedverkan i styrningen av skolan; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

INCLUDE-ED – diskussionsgrupper för litteratur

  • 10.12.2015
  • 1
  • Förskola, Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Praxis

Diskussionsgrupper för litteratur är en av de framgångsrika utbildningsåtgärder som identifierats i forskningsprojektet INCLUD-ED. Diskussionsgrupperna används för att förbättra barn och ungdomars utbildning i olika sammanhang runtom i världen. Diskussionsgrupperna för litteratur baseras på två delar: Först läser man en klassisk skönlitterär bok (såsom Romeo och Julia, Odysséen, Don Quijote) och sedan diskuterar man betydelser, tolkningar och reflektioner med hjälp av dialog. Barn och deras familjemedlemmar kan delta i diskussionerna. Det här exemplet ger en förståelse för diskussionsgrupper för litteratur och resultatet av sådan verksamhet.

Områden: 3. Elevstöd; 4. Föräldramedverkan

Underområden: 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı; 3.10. Riktat stöd: särskilda utbildningsbehov och inlärningssvårigheter; 4.3. Utrymmen för föräldrar och föräldramedverkan i utbildningen; 4.4. Familjeutbildning

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

LUCIDE – VERKTYG FÖR FLERSPRÅKIGHET I UNDERVISNINGEN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document

Ökad rörlighet och ändrade migrationsmönster påverkar i allt större utsträckning utbildningssystemen i världen. Behovet av att se till att all skolpersonal har de verktyg som krävs för att kunna arbeta effektivt med barn som inte kan värdlandets språk har varit stort under en längre tid. Det är inte bara barnen som behöver stöd, det gör även tvåspråkiga elever. Att växa upp och leva i en familj där man talar två eller flera språk förändrar den språkliga förmågan och sättet man lär sig på. Tvåspråkiga elever har därför särskilda behov och då krävs särskilda undervisningsresurser. Dessa resurser lägger grunden för deras utveckling och inlärning.

Område: 3. Elevstöd

Underområden: 3.8. Riktat stöd: språk

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Albanien; Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Estland; Finland; Frankrike; Grekland; Irland; Island; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Luxembourg; Malta; Nederländerna; Nordmakedonien; Norge; Polen; Portugal; Rumänien; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Sverige; Tjeckien; Turkiet; Tyskland; Ungern; Österrike

MiCREATE – migrantbarn och samhällen i ett föränderligt Europa

  • 31.05.2022
  • 0
  • Primärutbildning, Sekundärutbildning
  • Document (direct evidence)

Syftet med projektet MiCREATE är att främja inkludering av olika grupper med migrantbarn genom att anta en barncentrerad strategi för integrering av migrantbarn på utbildningsmässig och politisk nivå. Mot bakgrund av behovet att se över den rådande integrationspolitiken syftar forskningsprojektet till en omfattande undersökning av de nuvarande integrationsprocesserna av migrantbarn för att förbättra deras delaktighet, medverkan och välbefinnande.

Områden: 1. Skolstyrning; 2. Lärare; 3. Elevstöd

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.3. Skolförvaltning; 2.1. Lärarnas kunskaper och färdigheter; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.2. Elevmedverkan i skolan; 3.7. Kontroll på elever i riskzonen; 3.9. Mülteciler, göçmenler ve Roman halkı

Språk: BG; CZ; DA; DE; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: Belgien; Bulgarien; Cypern; Danmark; Italien; Kroatien; Lettland; Litauen; Nederländerna; Polen; Portugal; Serbia; Slovakien; Slovenien; Spanien; Storbritannien; Tyskland; Ungern; Österrike

Min utbildning, mitt arbete, min framtid

  • 22.05.2017
  • 0
  • Sekundärutbildning
  • Praxis

Min utbildning, mitt arbete, min framtid är ett projekt som syftar till att förebygga att elever lämnar skolan med enbart grundskoleutbildning och till att uppmuntra och inspirera dem att fortsätta i skolan.

Områden: 1. Skolstyrning; 3. Elevstöd; 5. Stöd från externa aktörer

Underområden: 1.1. Skolkultur och skolklimat; 1.2. Planering och kontroll i skolan; 1.3. Skolförvaltning; 3.1. Elevernas välbefinnande; 3.3. Studie- och yrkesvägledning; 3.4. Läroplan och lärandeformer; 5.3. Partnerskap: arbetsgivare och företag; 5.4. Partnerskap: samhällsorganisationer och civilsamhälle

Språk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: Cypern

Visa nästa 10 resultat

  • Senaste
  • Synpunkter
  • Resurser
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ möjligheter

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Om
  • > Support
  • > Nyhetsbrev
  • > Föreslå innehåll

SchoolEducationGateway

Platsen för att få kunskap om europeisk politik och praxis för skolutbildning, inklusive förskoleverksamhet och yrkesutbildning.

eTwinning
Gemenskapen för skolor i Europa

© 2016 School Education Gateway, alla rättigheter förbehållna - Friskrivningsklausul - Brexit – ansvarsfriskrivning för innehållet - Sekretesspolicy - Information om cookies