5. Stöd från externa aktörer
Det faktum att många unga lämnar skolan med högst grundskoleutbildning är ett komplext och mångfasetterat problem som kräver en flerdimensionell lösning. Problemet beror till viss del på faktorer utanför utbildningssystemet, t.ex. personliga, hälsorelaterade eller emotionella problem, familjeproblem eller sköra socioekonomiska förhållanden. Skolpersonalen har inte (och kan inte ha) kapaciteten att hantera alla dessa problem. Därför är det viktigt att de samarbetar med externa aktörer med expertis på området.
Shutterstock.com
Skolan måste därför utveckla starka sektorsövergripande samarbeten med en rad externa aktörer, där varje aktör har en roll att spela för att stötta eleverna genom hela deras utbildning och främja deras lärande. Olika aktörer kan komma med olika och kompletterande perspektiv för att förstå de hinder som står i vägen för lärandet. De kan erbjuda lösningar som är anpassade efter varje elevs särskilda behov. De kan även hjälpa till att undanröja hinder för lärandet som ligger utanför den direkta skolmiljön, t.ex. genom att förbättra boendeförhållanden, hjälpa föräldrarna att få jobb, öka tillgången till sjukvård och annan service och se till att det finns många olika fritidsverksamheter. Det är viktigt att ta ett helhetsgrepp på problemet där elevernas olika behov står i centrum för alla former av samarbete.
För att hantera elevernas problem kan det vara mycket värdefullt att samarbeta med specialister och myndigheter på olika områden (t.ex. socialtjänst, ungdomsarbetare, brobyggare, sjuksköterskor, psykologer och andra terapeuter, frivilligorganisationer och annan föreningsverksamhet inom idrott, kultur och aktivt medborgarskap, samt polis, lokala myndigheter osv.). Det är också mycket viktigt att samarbeta med arbetsmarknadens parter och lokala företag, eftersom det kan göra läroplanen mer relevant på arbetsmarknaden och mer attraktiv för ungdomar.
Samarbetet kan omfatta olika former av teamwork, nätverksbyggande och myndighetssamarbete och kan antingen bygga på en formell struktur eller på mer flexibla arrangemang. Under alla omständigheter underlättas samarbetet på lokal nivå och skolnivå om det backas upp av relevant politik och stöds av tydliga samarbetsarrangemang (ett samordningsorgan kan vara en möjlighet).
Det tar tid att etablera ett samarbete med och mellan aktörer och alla måste delta som jämbördiga och frivilliga partner. Det krävs omsorg, tid och ett starkt ledarskap för att bygga upp förtroende, ömsesidig respekt och förståelse. Det är viktigt att acceptera att det kan uppstå konflikter och problem. Därför är det också viktigt att skapa en miljö som är mottaglig för nya idéer, där problemen kan hanteras och där specialister med olika bakgrund kan lära av varandra på ett sätt som stärker deras yrkeskunskap och praxis.
Visa mer
