För att kunna hantera komplexa frågor, t.ex. unga som lämnar skolan med högst grundskoleutbildning, måste skolorna lämna de tillfälliga och isolerade åtgärderna bakom sig och i stället införa en skolövergripande strategi. I en skolövergripande strategi ses skolan som en kollaborativ lärandemiljö. Hela skolgemenskapen (skolledare, lärare och övrig personal, föräldrar och familjer) tar tillsammans med externa aktörer ansvar för att hjälpa alla elever att utvecklas efter bästa förmåga.
I en skolövergripande strategi arbetar alla aktörer för att öka kvaliteten och höja standarden på undervisning och lärande. Målet att konsekvent och systematiskt hjälpa eleverna att förverkliga sin unika potential genomsyrar hela skolans verksamhet, dvs. grundsyn och miljö, läroplan, undervisning, lärande och bedömning, samt förbindelserna med samhället och andra externa aktörer osv. Hela skolgemenskapen delar visionen om att skapa en elevcentrerad utbildning för alla och att förbättra skolan. Här är det viktigt med bra planering, kontroll och utvärdering av rutiner och praxis i skolan samt en effektiv bedömning av lärandet.
Det behövs ett effektivt ledarskap och en effektiv styrning för att skapa en mer samordnad och samarbetsinriktad kultur och grundsyn i skolan och etablera ett bra samarbete med övriga samhället. Skolledarna spelar en viktig roll och det är viktigt att ha strategier för deras rekrytering, kompetensutveckling och stöd. I fortbildningen för blivande och etablerade skolledare är det viktigt att särskilt betona vikten av samarbetsinriktade strategier samt familjernas och olika gemenskapers betydelse som en resurs för skolan.
Även i mer centraliserade skolsystem är det viktigt att skolorna har tillräcklig flexibilitet och autonomi. Skolpersonalen har de bästa förutsättningarna att se och tillgodose sina elevers konkreta och ibland komplexa behov, och att fastställa lämpliga undervisningsmetoder och strategier för läroplanens genomförande.
Ett exempel på en skolövergripande strategi: Irland
Det irländska utbildningsdepartementet har lanserat en rad initiativ som ett led i en skolövergripande strategi. Det har bland annat handlat om att utveckla en gemensam kultur baserad på gemensamma värderingar och visioner, arbeta tvärprofessionellt för att tillgodose elevernas behov och få aktörerna i skolan att ägna sig åt kollektiv och individuell reflektion. Initiativen utvecklas och genomförs framförallt i samarbete med andra offentliga sektorer och viktiga aktörer.
Läs- och skrivkunnighet och räknefärdighet: nationell strategi för läs- och skrivkunnighet och räknefärdighet
Mobbning: Arbete mot mobbning i skolan
Beteende: Riktlinjer för uppförandekoder
Välbefinnande för barn och ungdomar 0–24 år: en nationell ram för bättre resultat och en ljusare framtid
Social inkludering: initiativ för lika möjligheter
Läs mer:
Europeiska kommissionen, A Whole-School Approach to Tackling Early School Leaving: Policy Messages, Europeiska kommissionen, Bryssel, 2015.
Public Health England and Children and Young People’s Mental Health Coalition, Promoting children and young people’s emotional health and wellbeing: A whole school and college approach, PHE Publications, Storbritannien, 2015.
Fördjupning:
OECD, Improving School Leadership, Volume I: Policy and Practice, OECD, Paris, 2008.
OECD, Improving School Leadership: The Toolkit, OECD, Paris, 2008.
SYNEVA – Quality Assurance through Synergy of Internal and External Evaluation of Schools
