Наставници/-ице

Вештине и способности наставника/-ица

The role of the teacher is broadening and becoming more demanding. Teachers are expected to use a wide variety of methods, tools and approaches and to tailor them to the learners' needs. They also need to have competences and skills necessary to create a positive classroom environment and work collaboratively with other stakeholders within and outside the school in order to provide timely support to learners.

Покажи више

Ресурси ( Претражите све ресурсе )

Имајте на уму да је тренутно садржај на страницама ресурса доступан само на енглеском језику.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Школска култура и клима; Руководство школе; Сарадња унутар образовних система; Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Наставни план и програм и путеви учења; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: EN

Држава: Италија; Румунија; Словенија; Уједињено Краљевство; Шпанија

ATD Quart Monde - teacher training module

ATD quart monde is a French NGO involving individuals who experience or have experienced poverty.Among other initiatives, it works with ‘folk universities’ (universités populaires) in France, with the aim to generate and gather expert knowledge from its members - participants on a number of issues, including parenting and perception of school.

Области: Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Почетно образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Француска

Berättarministeriet – Министарство приповедања

Berättarministeriet (Министарство приповедања) је фондација која подржава наставнике и ученике у социјално-економски угроженим областима да развијају језик кроз приповедање. У питању је приватна иницијатива која ради у блиској сарадњи са општинама и школама и постоји већ десет година.

Области: Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Почетно образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Држава: Шведска

DREAMS: Подстицање разноврсности у преласку из основне у средњу школу како би се спречило рано напуштање школе

DREAMS је 24-месечно Еразмус+ стратешко партнерство које се састоји од три школе и две непрофитне организације које раде на сузбијању раног напуштања школовања, посебно тамо где постоји јака културна разноврсности. Пројекат је до сада реализован у Шпанији, Италији и Португалу.

Области: Наставници/-ице; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Каријерно усмеравање и подршка; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Држава: Италија; Португалија; Шпанија

E-COURSE project – Enhancing the participation of migrant and refugee children

The E-COURSE project aims at enhancing the access, participation and learning performance of newly arrived migrants and refugee children in primary school education in Germany, Greece, Italy, France and Cyprus as well as at a European level in order to promote their overall integration in the host societies.

Области: Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Почетно образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми

Језик: EN

Држава: Грчка; Италија; Кипар; Немачка; Француска

Essunga Municipality Schools

Essunga, a Swedish municipality, transformed the ranking of its schools from the bottom to the top of the national school league tables between 2007 to the top in 2010. Essunga has three elementary schools and one lower secondary school (grades 6-9). With 5,500 citizens, it is one of the smallest municipalities in the country. The increase in levels of achievement is attributed to a research-based approach of inclusive education. For years, the three elementary schools in Essunga had consistently experienced low educational levels. An increasing number of students were refugees or in “family placements”. In 2007, only 76% of students were eligible for upper secondary school and 20% of these were placed in special education classes. These results compelled political and school leaders and school staff to identify targeted measures to address these challenges. The municipality focused on interventions at school and in the local community to prevent school absence and increase attendance.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама

Подобласти: Школска култура и клима; Руководство школе; Вештине и способности наставника/-ица; Учење и оцењивање; Праћење ризичних ученика; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности

Језик: EN

Држава: Шведска

Home School Community Liaison Scheme

"It is clear from the Irish experience that educational initiatives based in schools can raise the educational level of the adults involved, and result in a general sense of empowerment in the local community. Parental involvement, especially in areas of socio-economic deprivation, does not just benefit the children and the school - it is a crucial aspect of lifelong learning" (Parents as Partners in Schooling, OECD 1997)

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Руководство школе; Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Комуникација и информације; Мултидисциплинарни тимови

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Ирска

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама

Подобласти: Школска култура и клима; Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Добробит ученика/-ица; Учешће ученика/-ица у школском животу; Праћење ризичних ученика; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми

Језик: EN

Држава: Белгија; Италија; Румунија; Уједињено Краљевство; Француска; Шпанија

INCLUD-ED Interactive Groups

Interactive Groups is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. INCLUD-ED analysed educational strategies that contribute to overcoming inequalities and promote social cohesion, and those generating social exclusion, particularly focusing on vulnerable and marginalised groups. Interactive Groups are used to improve the education of children and youth in different contexts. They consist of grouping students in a class into small heterogeneous groups, each of them supported by an adult. Each of these groups is organised around four or five students, in a heterogeneous way regarding ability level, gender, culture, language and ethnicity. This example provides an understanding of IG and the results of their practice.

Области: Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Учење и оцењивање; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Школска култура и клима; Школско планирање и праћење; Руководство школе; Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Добробит ученика/-ица; Учешће ученика/-ица у школском животу; Наставни план и програм и путеви учења; Учење и оцењивање; Продужена настава и ваннаставне активности; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Комуникација и информације; Мреже заинтересованих страна

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Држава: Аустрија

Прикажите следеће 10 резултате