• Почетна страница приручника
    • Идите на платформу School Education Gateway
  • О нама
    • Опште информације
    • Видео материјали
    • Предложите ресурс
    • Самопроцена
    • Упитник
  • одбор
    • култура и клима
    • планирање и праћење
    • школе
    • унутар образовних система
    • и способности наставника/-ица
    • и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима
    • образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица
    • наставника/-ица
  • ученицима/-ицама
    • ученика/-ица
    • ученика/-ица у школском животу
    • усмеравање и подршка
    • план и програм и путеви учења
    • и оцењивање
    • настава и ваннаставне активности
    • ризичних ученика
    • подршка: Мигранти, Роми
    • подршка - неповољне социоекономске околности
  • родитеља
    • и информације
    • родитеља у школском одбору
    • за родитеље и укључивање у образовне активности
    • настава
  • заинтересованих страна
    • тимови
    • заинтересованих страна
    • - послодавци и послови
    • - Организације у заједници и цивилно друштво
  • О нама
  • Пријавите се / Региструјте се
Eramsus+ logo
  • О нама  |  
  • Подршка  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Мени

    • Почетна страница приручника
    • Идите на платформу School Education Gateway
  • О нама
    • Опште информације
    • Видео материјали
    • Предложите ресурс
    • Самопроцена
    • Упитник
  • одбор
    • култура и клима
    • планирање и праћење
    • школе
    • унутар образовних система
    • и способности наставника/-ица
    • и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима
    • образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица
    • наставника/-ица
  • ученицима/-ицама
    • ученика/-ица
    • ученика/-ица у школском животу
    • усмеравање и подршка
    • план и програм и путеви учења
    • и оцењивање
    • настава и ваннаставне активности
    • ризичних ученика
    • подршка: Мигранти, Роми
    • подршка - неповољне социоекономске околности
  • родитеља
    • и информације
    • родитеља у школском одбору
    • за родитеље и укључивање у образовне активности
    • настава
  • заинтересованих страна
    • тимови
    • заинтересованих страна
    • - послодавци и послови
    • - Организације у заједници и цивилно друштво
  • Почетна страна ›
  • Ресурси ›
  • Европски приручник за школе ›
  • Претрага

Претражите све ресурсе

35 резултата

CHILD-UP - Хибридна интеграција деце: дијалог учења као начин надоградње политике учешћа

  • 05.05.2022
  • 0
  • Основни, Предшколски, Средњи
  • Документ (директни доказ)

Циљ пројекат CHILD-UP је да школама, социјалним службама, прихватним центрима, образовним и посредничким агенцијама и креаторима политике пружи знање о дијалошким методама које могу да подрже професионалце који раде са децом мигрантима. Пројекат комбинује иновације са добро доказаном традицијом, побољшавајући разумевање како да се допринесе партиципативном учењу, интеграцији, висококвалитетном образовању и заштити.

Област: Подршка ученицима/-ицама

Подобласт: 3.9. Избеглице, мигранти и Роми

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Држава: Белгија; Италија; Немачка; Пољска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Шведска

Community-Based Lifelong Learning Centres

  • 10.12.2015
  • 0
  • Основни, Предшколски, Средњи
  • Документ

NESET - Network of Experts on Social Aspects of Education and Training publishes reports for policy makers and practitioners interested in promoting equity and inclusion in education and training across the European Union. This paper seeks to examine strategies for establishing community based lifelong learning centres in EU Member States. It explores evidence and research on the benefits and advantages of establishing such centres, as well as the barriers and difficulties impeding both the establishment and effectiveness of such centres. The report concludes that community based lifelong learning centres can simultaneously provide instantiations of a range of key lifelong learning objectives, such as active citizenship, social cohesion/inclusion, personal and social fulfillment, intercultural dialogue, as well as employment pathways.

Области: Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Комуникација и информације; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности; Породична настава; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

Free Year for Newly Arrived Migrants

  • 10.12.2015
  • 0
  • Основни, Средњи
  • Пракса

Instruction programme which prepares for basic education is intended for those pupils of immigrant background whose Finnish or Swedish language skills and/or other abilities are not sufficient to study in a pre-primary or basic education group. The objective is to support the pupils? balanced development and integration into Finnish society and to give them the necessary skills to enable them to attend basic education. Where appropriate, the programme includes opportunities to study other subjects, but with a focus on learning Finnish and Swedish language skills. This education takes into consideration the fact that pupils are different in terms of age, learning capabilities and background.

Област: Подршка ученицима/-ицама

Подобласт: 3.9. Избеглице, мигранти и Роми

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Финска

Guide for Roma School Mediators

  • 10.12.2015
  • 0
  • Основни, Средњи
  • Документ

The 'Guide for Roma school mediators/assistants', prepared by the Council of Europe, is aimed primarily at all categories of staff from the Roma community working to improve schooling conditions for Roma children. It is intended to provide staff with wide ranging tools and practical guidelines that can be adapted to different contexts. The guide considers the profiles of school mediators and assistants and their role in facilitating relations between the school and the Roma community(ies), between teachers and other school staff and parents of Roma children. The guides content is therefore designed to help improve the work of Roma school mediators and assistants and reduce the impact of any undesirable effects by providing structured day-to-day activity and highlighting aspects of mediation that are often not used in practice.

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља

Подобласти: 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Комуникација и информације

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

INCLUD-ED Book on Successful Educational Actions

  • 10.12.2015
  • 0
  • Основни, Предшколски, Средњи
  • Документ

This monograph analyses and describes successful educational actions with a specific focus on vulnerable groups. Concrete data that shows success in school performance is provided, as well as on children, teachers and families accounts of the impact of this success. Alongside, there is an analysis of the relationship between these childrens educational performance with their inclusion or exclusion from different areas of society. This monograph provides actions for success identified through the INCLUD-ED project, thus providing both, contrasted data and solid theoretical background and development. Some examples of these actions are interactive groups, extension of the learning time, homework clubs, tutored libraries, family and community educative participation, family education, or dialogic literary gatherings. All these actions have been defined as successful educational actions, which mean that they lead to both efficiency and equity. Finally, recommendations for policy and practice are included and discussed.

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља

Подобласти: 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Укључивање родитеља у школском одбору; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

INCLUD-ED Family Education

  • 10.12.2015
  • 0
  • Основни, Предшколски, Средњи
  • Пракса

Family Education is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. It supports the promotion of cultural and educational interactions between students and social agents, and more particularly with family members and enhance students' achievement.

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Продужена настава и ваннаставне активности; Породична настава; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

INCLUD-ED Interactive Groups

  • 10.12.2015
  • 2
  • Основни, Предшколски, Средњи
  • Пракса

Interactive Groups is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. INCLUD-ED analysed educational strategies that contribute to overcoming inequalities and promote social cohesion, and those generating social exclusion, particularly focusing on vulnerable and marginalised groups. Interactive Groups are used to improve the education of children and youth in different contexts. They consist of grouping students in a class into small heterogeneous groups, each of them supported by an adult. Each of these groups is organised around four or five students, in a heterogeneous way regarding ability level, gender, culture, language and ethnicity. This example provides an understanding of IG and the results of their practice.

Области: Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Учење и оцењивање; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

INCLUDE-ED Dialogic Literary Gatherings

  • 10.12.2015
  • 1
  • Основни, Предшколски, Средњи
  • Пракса

Dialogic Literary Gatherings (DLG) is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. DLG are used to improve education of children and youth in different contexts around the world. DLG is a dialogic reading activity based on two principles: reading a classical literature book (as Romeo and Juliet, the Odyssey, Don Quixote) and then sharing meanings, interpretations and reflections with the dialogic learning methodology. It can involve children and their family members. This example provides an understanding of DLG and the results of their practice.

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља

Подобласти: 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности; Породична настава

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

InnoOmnia

  • 07.09.2018
  • 0
  • Средњи
  • Пракса

InnoOmnia, in the city of Espoo, Finland, was founded in 2011. It is the first multi-sector vocational education centre in Finland where entrepreneurs may run their businesses jointly with students and teachers. Work and vocational education are part of a blended learning approach. One of the key aims of the programme is to improve the appeal of vocational education, and to offer “21st century learning” opportunities.
Services include:
1. Entrepreneurship support for current and aspiring entrepreneurs, primarily in arts and crafts or the service sectors.
2. Work-based/on-the-job learning programmes
3. Innovation and piloting of new teaching methods in the context of vocational education, g, e.g. gamification, mobile learning, entrepreneurial teaching methods
4. Teacher and school leader professional development for K-12 and vocational sectors

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Школска култура и клима; Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Учешће ученика/-ица у школском животу; Каријерно усмеравање и подршка; Наставни план и програм и путеви учења; Продужена настава и ваннаставне активности

Језик: EN

Држава: Финска

JOPO - Flexible Basic Education

  • 10.12.2015
  • 0
  • Основни, Средњи
  • Пракса

Finland has been developing innovative teaching methods and procedures to cater for individual needs through the use of activity based learning, small group teaching, on-the-job learning and different learning environments to reduce dropout.

Области: Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Почетно образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица; Наставни план и програм и путеви учења; Продужена настава и ваннаставне активности; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Мултидисциплинарни тимови; Партнерства - послодавци и послови; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Финска

Прикажите следеће 10 резултате

  • Најновије
  • Становишта
  • Ресурси
  • Teacher Academy
  • Еразмус+ могућности

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > О нама
  • > Подршка
  • > Билтен
  • > Предложите садржај

SchoolEducationGateway

Место за бављење Европском политиком и праксом школског образовања, укључујући Образовање и бригу у раном детињству (ECEC) и Стручно образовање и обуке (VET).

eTwinning
Заједница школа и предшколских установа у Европи

© 2016 School Education Gateway, сва права резервисана - Изјава о ограничењу одговорности - Brexit: одрицање одговорности за садржај - Политика заштите приватности - Обавештење о колачићима