Укључивање заинтересованих страна

The complex nature of early school leaving (ESL) requires a multi-dimensional response. Some of its causes are linked to factors outside the education system, such as personal, health or emotional difficulties, family problems or fragile socio-economic circumstances. School staff do not (and cannot) have the capacity to address all of these challenges, so it is essential that they work with wider stakeholders with the appropriate expertise.

Покажи више

Претражите по подобласти ( Претражите све области )

Ресурси ( Претражите све ресурсе )

Имајте на уму да је тренутно садржај на страницама ресурса доступан само на енглеском језику.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Школска култура и клима; Руководство школе; Сарадња унутар образовних система; Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Наставни план и програм и путеви учења; Усмерена подршка - неповољне социоекономске околности; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: EN

Држава: Италија; Румунија; Словенија; Уједињено Краљевство; Шпанија

Boa Água school's response to COVID 19 school's closure

Prior to the COVID-19 pandemic and school shutdown in Portugal, the Boa Água school has initiated a number of new pedagogies to support student learning, including mixed commission, interactive groups and dialogic gatherings. These new methods had been introduced as part of the INCLUD-ED project, which the school joined in 2017.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Простор за родитеље и укључивање у образовне активности; Породична настава; Мултидисциплинарни тимови; Мреже заинтересованих страна

Језик: EN

Држава: Португалија

Brave’s Club: Zero Violence from age zero

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Школска култура и клима; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Добробит ученика/-ица; Учешће ученика/-ица у школском животу; Укључивање родитеља у школском одбору; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Држава: Шпанија

Checklist and recommendations for prevention of absenteeism and school drop-out

It is undeniable that medical, psychological, social, educational and legal interventions are required in a number of cases of truancy and early school leaving, but research also shows clearly that in all cases, school and teaching staff can have a decisive influence. This document comprises a checklist for self-assessment of schools, 59 detailed recommendations for improvement of school attendance, pupil engagement and school culture, as well as proposals for behaviour agreements and examples of questionnaires for teachers and parents. The recommended measures are primarily directed at the target group of teachers, principals and parents. The document has been translated from the manual by Nairz-Wirth, Feldmann, Diexer (2012): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Picture: Shutterstock.com

Области: Школски одбор; Наставници/-ице; Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Школска култура и клима; Почетно образовање наставника/-ица и Континуирани професионални развој наставника/-ица; Добробит ученика/-ица; Каријерно усмеравање и подршка; Наставни план и програм и путеви учења; Продужена настава и ваннаставне активности; Праћење ризичних ученика; Комуникација и информације; Мреже заинтересованих страна

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Аустрија

Choose Well - Help kids decide on their future

Making good choices regarding school subjects increases the chances of future success for students. This project involves parents and students in the process of making well-considered decisions about school subjects. It provides information on the Flemish education system.

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Учешће ученика/-ица у школском животу; Каријерно усмеравање и подршка; Наставни план и програм и путеви учења; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми; Комуникација и информације; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Белгија

Community-Based Lifelong Learning Centres

NESET - Network of Experts on Social Aspects of Education and Training publishes reports for policy makers and practitioners interested in promoting equity and inclusion in education and training across the European Union. This paper seeks to examine strategies for establishing community based lifelong learning centres in EU Member States. It explores evidence and research on the benefits and advantages of establishing such centres, as well as the barriers and difficulties impeding both the establishment and effectiveness of such centres. The report concludes that community based lifelong learning centres can simultaneously provide instantiations of a range of key lifelong learning objectives, such as active citizenship, social cohesion/inclusion, personal and social fulfillment, intercultural dialogue, as well as employment pathways.

Области: Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Комуникација и информације; Простор за родитеље и укључивање у образовне активности; Породична настава; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Албанија; Аустрија; Белгија; Бугарска; Грчка; Данска; Естонија; Ирска; Исланд; Италија; Кипар; Летонија; Литванија; Луксембург; Малта; Мађарска; Немачка; Норвешка; Португалија; Пољска; Румунија; Северна Македонија; Словачка; Словенија; Србија; Турска; Уједињено Краљевство; Финска; Француска; Холандија; Хрватска; Чешка; Шведска; Шпанија

Dannewerkschule Schleswig - Inclusive and blended learning

Dannewerkschule Schleswig, Germany is a comprehensive lower secondary school offering grades 5-10, a quarter of which have a migratory background and learning German as a second language. The school aims to be a place of learning where students with different talents and personalities are welcome and can use a wide blend of learning environments and tools.

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Добробит ученика/-ица; Учешће ученика/-ица у школском животу; Каријерно усмеравање и подршка; Учење и оцењивање; Праћење ризичних ученика; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: EN

Држава: Немачка

Does intensive coaching reduce school dropout?

Research done in the Netherlands has shown that one year of intensive coaching is likely to reduce school dropout by more than 40 percent and yield a net social gain. The target group of students was the general population of students starting in intermediate vocational education. Results suggest that the largest gains are made in the first year of coaching and effects are largest for students with a larger ex-ante probability of school dropout. Examples of coaching are working on study skills (e.g., planning and organizing), counselling in case of personal problems and contact with parents. Both preventive (before study dropout) and curative actions (among study dropouts) of the coaches have been effective and together resulted in a substantial reduction of school dropout.

Picture: Shutterstock.com

Области: Подршка ученицима/-ицама; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Каријерно усмеравање и подршка; Праћење ризичних ученика

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Холандија

DREAMS: Подстицање разноврсности у преласку из основне у средњу школу како би се спречило рано напуштање школе

DREAMS је 24-месечно Еразмус+ стратешко партнерство које се састоји од три школе и две непрофитне организације које раде на сузбијању раног напуштања школовања, посебно тамо где постоји јака културна разноврсности. Пројекат је до сада реализован у Шпанији, Италији и Португалу.

Области: Наставници/-ице; Укључивање родитеља; Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Вештине и способности наставника/-ица; Наставници/-ице и њихови односи са ученицима/-ицама и родитељима; Каријерно усмеравање и подршка; 3.9. Избеглице, мигранти и Роми

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Држава: Италија; Португалија; Шпанија

Drop-out network and Central helpdesk in Antwerp city

The Drop-out prevention network provides a whole suite of services and expertise. Each project is unique, focused on specific target groups and attracts its own level of funding. Emphasis is put on prevention of early school leaving and re-integration of pupils who have dropped out of school. The Central Helpdesk provides support to pupils and to schools. Frequently absent students are referred to the Pupil Guidance Centre attached to the school network which the school is part of. Where necessary the Pupil Guidance Centre seek the help of the Central Helpdesk. The Helpdesk can offer tailored support measures and activities to pupils at risk or those who have dropped out through the network of different organisations.

Област: Укључивање заинтересованих страна

Подобласти: Мултидисциплинарни тимови; Мреже заинтересованих страна; Партнерства - Организације у заједници и цивилно друштво

Језик: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Држава: Белгија

Прикажите следеће 10 резултате