2. Učitelji

2.4 Dobro počutje učiteljev

Dobro počutje učiteljev je pozitivno čustveno stanje, ki združuje osebne potrebe in pričakovanja učencev in njihovih učiteljev. Dobro počutje učiteljev in zadovoljstvo na delovnem mestu močno vplivata na vedenje učiteljev ter sta pozitivno povezana z vzdušjem v šoli in razredu ter dosežki učencev. Raziskave kažejo tudi pozitiven odnos med motiviranostjo učiteljev ter uspešnostjo in dobrim počutjem učencev. Poleg tega je dobro počutje učiteljev povezano tudi z zadržanjem visokousposobljenih učiteljev, kar je zlasti pomembno za šole z učenci z velikimi potrebami. Dobro počutje in samoučinkovitost učiteljev prispevata tudi k preprečevanju zgodnjega opuščanja šolanja, zato je ključno, da so učitelji deležni podpore, ki jo potrebujejo.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

School innovation in Europe: making students the owners of their learning process though teacher empowerment in the Tjotter school

In 2011/2012, the Dutch School Inspectorate concluded that student results in the Tjotter school were too low. The school used to have a negative pedagogical climate, and suffered from a loss of trust between school and parents. Eventually, the school staff lost confidence in the former school leader and requested the school board to appoint a new leader. With an arrival of the current school leader four years ago, innovative processes started. A common view of education and teacher mutual learning was established, in addition to the culture of continuous improvement.

Key interventions:

  • improvement of teachers’ pedagogical and didactical skills: team schooling with subsequent follow up and monitoring within the learning community of teachers, individual coaching and change of personnel
  • creating student portfolios to make students the owners of their learning process while students were also encouraged to participate in its formation
  • other approaches being used at school: positive behaviour support; encouraging student participation and (direct) feedback on student’s results; ‘Teach like a Champion’; and HGW (Action Oriented Approach) for student differentiation.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 2.4 Dobro počutje učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov

Jezik: EN

Država: Nizozemska