Šole, ki želijo preprečiti in/ali zmanjšati zgodnje opuščanje šolanja ter spodbujati uspešnost vseh učencev pri izobraževanju, morajo razviti strateško vizijo vključujočega izobraževanja, usmerjenega na učence. Glavna naloga šole je zagotoviti, da so vsi učenci deležni kakovostnega izobraževanja in lahko v celoti izkoristijo svoj potencial za rast, ne glede na socialno-ekonomski položaj ali osebne ali družinske okoliščine. Učenci se obravnavajo celostno. Poudarek je namenjen tako šolskemu učenju kot osebnemu razvoju in dobremu počutju. Šole razvijajo kulturo in vzdušje, osredotočeno na zagotavljanje ustrezne podpore, da lahko vsi učenci izpolnijo izobraževalne cilje. Ta pristop se lahko obravnava kot „celostna šola ob celostnem otroku“.
Na učence usmerjena strateška vizija se osredotoča na ustvarjanje varnega, prijaznega in toplega učnega okolja, v katerem učenci sodelujejo ter lahko rastejo in se razvijajo kot posamezniki in člani skupnosti, se čutijo spoštovane in cenjene ter so prepoznani po svoji posebni nadarjenosti in potrebah. Med pomembnimi elementi so:
- postavljanje visokih pričakovanj za vse učence;
- podpiranje šolskih in razrednih praks in stališč, ki spodbujajo motiviranost ter zavezanost otrok in mladih izobraževanju;
- ustvarjanje spoštljivega in spodbudnega šolskega vzdušja (v katerem se na primer nasilje in ustrahovanje sistematično obravnavata);
- razvijanje pozitivnega odnosa med učiteljem in učenci, ki temelji na zaupanju, ter
- spodbujanje metod poučevanja in izobraževalnih programov, ki veljajo za stimulativne in primerne.
Pri razvoju ali pregledovanju šolske vizije, njenih vodilnih načel in vrednot je ključnega pomena, da se k dejavni udeležbi pritegne vse deležnike. To vključuje vse šolsko osebje, učence, starše in družine. Takšna široka udeležba bo zagotovila boljšo komunikacijo, sodelovanje in poistovetenje z vizijo med člani šolske skupnosti. Zlasti vključitev učencev lahko poveča njihovo motiviranost in zavezanost izobraževalnemu procesu ter občutek pripadnosti šolski skupnosti.
Šola St. Killian's Community School: primer sodelovalnega pristopa pri razvoju vizije
Šola St Kilian's Community School na Irskem je učence in starše vključila v proces revidiranja svojih prepričanj in vodilnih načel kot del razmisleka in načrtovanja za izboljšanje šole. Učenci so navedli, da je zanje pomembno, da dobro izkoristijo čas, ki ga preživijo v šoli, tj. da pridobijo spretnosti in znanja, ki so pomembni za njihovo prihodnjo poklicno pot.
Da bi šola St Kilian's Community School svojim učencem zagotovila čim boljšo izobrazbo, je prepričana, da:
ima vsakdo pravice, ki prinašajo dolžnosti;
mora biti vsakdo obravnavan pravično in enako;
je treba vsakogar podpirati, da je čim boljši;
mora imeti vsakdo koristi od časa, ki ga preživi v šoli;
je treba vsakomur izkazovati spoštovanje;
se mora vsakdo čutiti dobrodošlega in se imeti lepo ter
mora vsakdo imeti dostop do visokokakovostne opreme.
Več informacij:
Unicef, „Chapter 4: School and Community“ v Child Friendly Schools Manual, Unicef, Ženeva, 2009, str. 97–120.
Svetovna banka (2008), What is School-based Management?, Svetovna banka, Washington, D.C., 2008.
Dodatno branje:
Spletišče UNICEF, Rights Respecting Schools Award.
