5. Sodelovanje deležnikov

5.2 Mreže deležnikov

Če je v razvoj in izvajanje strategije za obravnavanje zgodnjega opuščanja šolanja vključenih več različnih deležnikov, bo morda treba vzpostaviti bolj formalizirane strukture v podporo njihovemu delu. Vsi deležniki morajo enako razumeti izzive, ki si jih prizadevajo obravnavati, ter imeti isti cilj in pristop. Vzpostaviti je treba tudi podporne strukture in usklajevalne mehanizme, ki zagotavljajo dialog in povraten pretok informacij med šolo in različnimi deležniki, pa tudi pristojnimi javnimi organi. Učinkovite mreže deležnikov morajo vključevati ustrezen nabor deležnikov, ki razumejo lokalne okoliščine in ozadje ter lahko pri težavah, zaradi katerih pri učencih obstaja tveganje zgodnje opustitve šolanja, posredujejo lokalno. Opredeliti je treba širok nabor deležnikov in strokovnjakov, ki bi lahko prispevali k mreži. Povabiti in vključiti jih je treba že na začetku procesa.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Združeno kraljestvo

School innovation in Europe: promoting students’ self-esteem and higher order thinking skills through curriculum innovation at the Willenhall Community Primary School

The school’s approach to teaching and learning is based on attaining educational excellence and achievement for all students. The school developed a stimulating curriculum which seeks to provide its students with an understanding of the learning processes in which they are involved (meta-cognition) – and to build their self-belief. The provision of specialist teaching in certain subject areas (science, music, art, physical education) is a key element in this process, as is the development of maths teaching throughout the school (for 6th graders). The teaching of philosophy to all students is also a vital element in developing students’ thinking skills, resilience and self-confidence. Curriculum innovation is undertaken on the initiative of the school, working in co-operation with its Federation partners at Whitmore Park Primary School. All staff, the governing body, students and parents are regularly consulted and made part of the process of curriculum development, and the school is strongly engaged with community partners in developing broader learning activities.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Združeno kraljestvo

SHEMA YOUTH CONTRACT V ZDRUŽENEM KRALJESTVU

Shema Youth Contract v Združenem kraljestvu je namenjena šestnajst- in sedemnajstletnikom, ki so ali bi lahko postali mladi, ki niso zaposleni, se ne izobražujejo ali usposabljajo. Ključni cilji so trije: 1. cilj: glavni cilj programa je pomagati šestnajst- in sedemnajstletnikom, ki niso zaposleni ter se ne izobražujejo ali usposabljajo in jim grozi dolgotrajna izključenost, da se z usposabljanjem vključijo v izobraževanje, usposabljanje ali zaposlitev ter da tam tudi ostanejo; 2. cilj: povečati izkušnje in kvalifikacije teh mladih, da bodo lahko nadaljevali izobraževanje in uspešno poiskali delo, s čimer se bo zmanjšal delež tistih, ki postanejo brezposelni v odrasli dobi; 3. cilj: preskusiti metode lokalnega izvajanja in plačevanja po rezultatih, s tem pa povečati učinkovitosti teh modelov in razviti dobro prakso.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Združeno kraljestvo