5.1 Multidisciplinarne skupine
Multidisciplinarni pristop k prikrajšanosti pri izobraževanju in zgodnjemu opuščanju šolanja združuje strokovnjake iz šole in drugod, vključno s psihologi, socialnimi delavci in zdravstvenimi delavci. Multidisciplinarne skupine lahko z različnimi storitvami podprejo mlade, pri katerih obstaja tveganje prikrajšanosti pri izobraževanju in zgodnje opustitve šolanja. To vključuje na primer osredotočenost na jezikovni razvoj otrok, podporo na področju duševnega zdravja otrok, čustveno podporo otrokom, spretnosti za preprečevanje ustrahovanja, doseganje marginaliziranih družin in podporo razvoju starševskih veščin.
Za ustvarjanje in podpiranje multidisciplinarnih skupin je potreben strateški pristop. Bistvenega pomena je, da multidisciplinarna skupina razvije skladen pristop za obravnavanje zapletenih potreb učencev. To pomeni, da morajo člani skupine razviti skupno razumevanje rezultatov, ki jih želijo doseči pri posameznem učencu, ter določiti, kako lahko združijo svoja strokovna znanja, namesto da ločeno obravnavajo svoje prednostne naloge.
Raziskave izpostavljajo ključne pogoje za učinkovito notranje delovanje multidisciplinarnih skupin. Ti pogoji vključujejo na primer ustrezne strategije vodenja, sposobnosti vključujoče komunikacije in spretnosti reševanja konfliktov. Ključnega pomena so tudi razvoj skupnih strategij ter dovolj časa in prostora za njihovo izvajanje. Strokovnjaki, ki delajo v medresorskih skupinah, bodo morda morali svoje vire in informacije o učencih, s katerimi delajo, tudi deliti, da bodo lahko izkoristili „povezano“ podporo. Skupine bodo zato morda morale pripraviti nove dogovore o izmenjavi informacij ter skupne proračune za nekatera posredovanja. Raziskave kažejo, da bo usmerjeno posredovanje za učence, pri katerih obstaja tveganje zgodnje opustitve šolanja, učinkovitejše, če ga bodo izvajale multidisciplinarne skupine v šolah in/ali zunanji strokovnjaki na šoli, pa tudi ob vključitvi vseh, ki so v interakciji z učenci, bodisi njihovih družinskih članov bodisi sorojencev ali prostovoljcev itd.
Multidisciplinarne skupine bodo morale posredovati na različnih ravneh – na ravni posameznika, skupine, razreda, šole, družine in skupnosti. Skrbno je treba upoštevati sestavo in etos skupine, upoštevajoč kulturno naklonjenost marginaliziranim družinam. Glede na razmere bo morda treba ustanoviti povsem novo multidisciplinarno skupino ali pa bo primerno skupine zgraditi na obstoječih strukturah, organizacijah in lokacijah v skupnosti, odvisno od države in lokalnih razmer.
Več informacij:
Downes, P., Multi/Interdisciplinary Teams for Early School Leaving Prevention: Developing a European Strategy Informed by International Evidence and Research, raziskovalni članek NESET, 2011.
Pokaži več
