3. Podpora učencem

3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Uspeh učencev v šoli in tveganje zgodnje opustitve šolanja sta v veliki meri odvisna od njihovega socialno-ekonomskega položaja. Učinki socialno-ekonomskega položaja so jasno prisotni v vseh evropskih sistemih izobraževanja in usposabljanja. Za otroke iz nižjih socialno-ekonomskih slojev je manj verjetno, da bodo vključeni v predšolsko vzgojo in varstvo ter izkoristili njune prednosti, kot za otroke iz bolj privilegiranih okolij. Začetna prikrajšanost se lahko v letih šolanja poslabša, če otrokom ni zagotovljena dodatna podpora za premagovanje izobraževalnih vrzeli. Ugotovljeno je bilo, da je enaka vključenost v kakovostno predšolsko vzgojo in varstvo eden od najučinkovitejših pristopov k preprečevanju socialno-ekonomskih neenakosti pri stopnji izobrazbe.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Combating drop-out and early school leaving (ESL) in Serbia

UNICEF Serbia and the civil society organisation Centre for Education Policy with the support of the Ministry of Education, Science and Technological Development Republic of Serbia  implemented the project “Combating Early School Leaving in Serbia”.

This project aimed to contribute to decreasing drop-out and early school leaving of children and adolescents through development, establishment, and implementation of the school-based model for early identification of children at risk of dropping out and intervention in situations where dropping-out is taking place.

Combating drop-out and ESL in Serbia has been recognised as a policy priority area.  The Strategy for Education Development in Serbia 2020 (SEDS 2020) calls for the provision of high-quality education for all, an increase of students’ coverage and attainment at all levels of education by maintaining the relevance of education and increasing efficiency. The Strategy implementation is primarily focused on the development of human capital in Serbia, thus underlines importance of the inclusion of pupils from vulnerable and marginalised groups (Roma and children from poor families, children with disabilities and from rural areas etc.).

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: EN

Država: Serbia