3. Podpora učencem

3.6 Razširjeno in obšolsko učenje

Obšolske in izvenšolske izobraževalne dejavnosti imajo lahko močno akademsko strukturo ali bolj neformalen pristop k učenju in razvoju. Če so te dejavnosti združljive in skladne z izobraževalnimi cilji, lahko mladim zagotovijo dodatne možnosti, da „zablestijo“, ter lahko povečajo njihovo motivacijo in občutek pripadnosti šoli, ki ju morda prej niso imeli. Obšolske in izvenšolske izobraževalne dejavnosti morajo biti zasnovane tako, da dopolnjujejo uresničitev izobraževalnega programa ter povečujejo sodelovanje učencev in socialno vključenost. Razvijejo se lahko v sodelovanju s starši, lokalnimi organizacijami, službami in nevladnimi organizacijami ter ob vključitvi prostovoljcev iz skupnosti.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

INCLUD-ED IZOBRAŽEVANJE V DRUŽINI

Izobraževanje v družini je eden od uspešnih izobraževalnih ukrepov, opredeljenih v okviru raziskovalnega projekta INCLUD-ED. Izobraževanje kot dejavnik družbene vključenosti in povezanosti (Evropska komisija, šesti okvirni program, 2006–2011).

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

PROGRAMI ARANY JÁNOS

Namen programov Arany János na Madžarskem je pomagati prikrajšanim dijakom pri srednješolski izobrazbi ter zagotoviti, da ob koncu šolanja prejmejo zaključno spričevalo in se vpišejo na univerzo ali vstopijo na trg dela.

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročja: 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Madžarska

School innovation in Europe: Fostering equal chances for children from different social backgrounds by making learning more active at the Béla IV Primary School in Hejőkeresztúr

The ‘Complex Instruction Programme’ (CIP) provides equal chances for children from different social backgrounds. The method seeks to change children roles and responsibilities in active learning. CIP is based on four principles: (1) education involves a varied level of non-routine, open-end tasks to mobilise students of different abilities; (2) responsibility is shared, learners are responsible for their personal work while the group is responsible for individual achievements; (3) work is evaluated against set norms and roles; (4) hierarchy within the group - the status of the students is mobile. In addition, the school uses other innovative practices, such as a reading programme for the elementary grades where students regularly read aloud to each other in pairs, and then exchange their thoughts, and the ‘learning between generations’ programme where children draw their family trees and label each member with a special skill they have.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.4 Dobro počutje učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: EN

Država: Madžarska

ŠTUDIJSKI PROSTORI ZA ROMSKE UČENCE

Študijski prostori (Tanoda) so bili s podporo sredstev EU na Madžarskem ustanovljeni v devetdesetih letih prejšnjega stoletja zaradi zagotavljanja podpore prikrajšanim in romskim dijakom. Študijski prostori ponujajo vrsto storitev za podporo mladih, glavno pa je učenje. Zagotavljajo podporo pri učenju, bogat program izvenšolskih dejavnosti in po potrebi dodatno podporo na drugih področjih. V teh študijskih prostorih dijaki dobijo pomoč pri domačih nalogah in snovi, obravnavani v razredu, ter razvijajo učne spretnosti in občutek pripadnosti skupnosti.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Madžarska