3. Podpora učencem

3.6 Razširjeno in obšolsko učenje

Obšolske in izvenšolske izobraževalne dejavnosti imajo lahko močno akademsko strukturo ali bolj neformalen pristop k učenju in razvoju. Če so te dejavnosti združljive in skladne z izobraževalnimi cilji, lahko mladim zagotovijo dodatne možnosti, da „zablestijo“, ter lahko povečajo njihovo motivacijo in občutek pripadnosti šoli, ki ju morda prej niso imeli. Obšolske in izvenšolske izobraževalne dejavnosti morajo biti zasnovane tako, da dopolnjujejo uresničitev izobraževalnega programa ter povečujejo sodelovanje učencev in socialno vključenost. Razvijejo se lahko v sodelovanju s starši, lokalnimi organizacijami, službami in nevladnimi organizacijami ter ob vključitvi prostovoljcev iz skupnosti.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Creating Peace

The aim of the project Creating Peace is to encourage and coach students with special educational needs to develop their transversal skills, especially interpersonal and intrapersonal skills and critical reading and thinking to help them to integrate more easily into local society.

During the first year, students learned about the Thirty Years´ War, how it influenced lives of people and how peace was reached. They looked for successful solutions of conflicts in their national history in general, discussed other possibilities and tried to draw inspiration from it for their lives. Students were coached to improve their critical reading and thinking. They expressed their impressions and feelings through comic, art object, song, rap, drama, etc.

Področje:

Podpodročje:

Jezik: EN

Država: Francija; Nemčija; Norveška; Poljska; Češka

INCLUD-ED IZOBRAŽEVANJE V DRUŽINI

Izobraževanje v družini je eden od uspešnih izobraževalnih ukrepov, opredeljenih v okviru raziskovalnega projekta INCLUD-ED. Izobraževanje kot dejavnik družbene vključenosti in povezanosti (Evropska komisija, šesti okvirni program, 2006–2011).

Področje:

Podpodročje:

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

IndY (Individualized Learning at the school centre Ybbs)

In the school year 2015/16 the Schulzentrum Ybbs (a school center consisting of three vocational upper secondary schools) introduced a concept called IndY, which involves that 20% of the teaching time is intended for individualized learning. IndY aims at improving students’ expertise, motivation, self-responsibility, self-management, collaborative skills, emotional intelligence and learning methods.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Država: Avstrija

InnoOmnia

InnoOmnia, in the city of Espoo, Finland, was founded in 2011. It is the first multi-sector vocational education centre in Finland where entrepreneurs may run their businesses jointly with students and teachers. Work and vocational education are part of a blended learning approach. One of the key aims of the programme is to improve the appeal of vocational education, and to offer “21st century learning” opportunities.
Services include:
1. Entrepreneurship support for current and aspiring entrepreneurs, primarily in arts and crafts or the service sectors.
2. Work-based/on-the-job learning programmes
3. Innovation and piloting of new teaching methods in the context of vocational education, g, e.g. gamification, mobile learning, entrepreneurial teaching methods
4. Teacher and school leader professional development for K-12 and vocational sectors

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: EN

Država: Finska

JOAQUIM RUYRA ELEMENTARY SCHOOL, the Miracle School (Hospitalet de Llobregat, Spain)

The Joaquim Ruyra Elementary School is located in a disadvantaged suburban district of Barcelona. In the 2016-2017 school year, 92% students were immigrants representing 28 different nationalities (including Pakistan, Morocco, Georgia, Colombia, the Dominican Republic, Ecuador, Peru, the Philippines, China, Bangladesh, Senegal, and the USA) or from minority background (Romani). The school has a 40% mobility rate.  

National and international press have referred to the school as the miracle school as it had achieved academic outcomes above the average in the Catalan standardised tests, outperforming elite schools in the Catalonia region.

All classes in the school feature group work 40% to 60% of the time. The groups mix students of different abilities, genders and nationalities.  The small groups are designed to ensure that no one is left out, and students are encouraged to participate actively.  Each group is facilitated by an adult (e.g. a classroom assistants, a parent).  Psychologists and special education teachers may also work in the classrooms, and they support volunteer parents, teachers and the students.  The extra support and student interaction are considered as essential for supporting and reinforcing children’s learning. 

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: EN

Država: Španija

JOPO – PRILAGODLJIVO OSNOVNO IZOBRAŽEVANJE

Finska razvija inovativne učne metode in postopke za zadovoljevanje individualnih potreb z učenjem na podlagi dejavnosti, poučevanjem majhnih skupin, učenjem na delovnem mestu in različnimi učnimi okolji za zmanjšanje osipa.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Finska

KONTROLNI SEZNAM IN PRIPOROČILA ZA PREPREČEVANJE IZOSTAJANJA OD POUKA IN OSIPA

Nedvomno je v številnih primerih izostajanja od pouka in zgodnje opustitve šolanja potrebno zdravstveno, psihološko, socialno, izobraževalno in pravno posredovanje, vendar raziskave tudi jasno kažejo, da imajo lahko v vseh primerih odločilen vpliv šole in učitelji. Ta dokument vsebuje kontrolni seznam za samoocenjevanje šol, 59 podrobnih priporočil za izboljšanje prisotnosti pri pouku, sodelovanja učencev in šolske kulture, pa tudi predloge dogovorov o vedenju ter primere vprašalnikov za učitelje in starše. Priporočeni ukrepi so usmerjeni zlasti v ciljno skupino učiteljev, ravnateljev in staršev. Dokument je prevod priročnika, ki so ga pripravili Erna Nairz-Wirth, Klaus Feldmann in Barbara Diexer (2012): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Avstrija

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: EN

Država: Združeno kraljestvo

Metodologije poučevanja za večji uspeh

Dodatni razred na Portugalskem zagotavlja dodatno podporo izbranim skupinam učencev s podobnimi spretnostmi in veščinami. Ukrep je namenjen določenim šolskim letom glede na potrebe učenca v prvih treh ciklusih primarne in sekundarne stopnje. Sestavljata ga dodatni razred in projekt Feniks, dva modela organizacije razreda, ki naj bi vsem učencem pomagala pri učenju.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Portugalska

Model Fuoriclasse za reševanje zgodnjega opuščanja šolanja

Fuoriclasse (Italija) je integriran model ukrepov proti osipu, namenjen učencem, učiteljem in družinam. Ponuja dejavnosti za krepitev motivacije za študij in učenje, da bi zagotovili polno uresničevanje pravice do izobraževanja, kot je zapisana v Konvenciji ZN o otrokovih pravicah.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročje:

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; TR

Država: Italija

Prikaži naslednjih 10 zadetkov.