3. Podpora učencem

3.4 Izobraževalni program in učne poti

Ključnega pomena je, da učenje postane relevantno za življenje učencev. Ustrezni in spodbudni izobraževalni programi pomagajo učiteljem oblikovati učne ure, ki motivirajo. Izobraževalni programi morajo omogočati individualizirane oblike poučevanja in učenja, da bi olajšali pridobivanje znanja ter razvoj spretnosti in kompetenc po najboljših močeh vsakega otroka, obenem pa ohraniti kakovostno vsebino in visoka pričakovanja. Izobraževalni programi morajo biti na vseh stopnjah usklajeni z naslednjimi ravnmi izobraževanja in usposabljanja ali alternativnimi potmi usposabljanja.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

DOBRO IZBERI – POMOČ OTROKOM PRI ODLOČANJU O NJIHOVI PRIHODNOSTI

Učenci si lahko z dobro izbranimi šolskimi predmeti povečajo možnosti za prihodnji uspeh. Ta projekt starše in učence vključi v proces sprejemanja dobro premišljenih odločitev o šolskih predmetih. Zagotavlja informacije o flamskem izobraževalnem sistemu.

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Belgija

Skupaj do cilja

Da bi se vsem otrokom zagotovil uspeh in preprečila zgodnja opustitev šolanja, je ta projekt v Flandriji v Belgiji posebej usmerjen v uvajanje šolske kulture in na vrsto ukrepov, s katerimi naj bi se preprečilo ponavljanje razredov.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Belgija

The CARMA Toolkit: A step-by-step guide for implementing collaborative learning to increase student motivation and participation

The CARMA Toolkit fosters collaborative learning approaches in schools, based on non-formal learning (NFL) techniques, for learners who have been identified as being at risk of early school leaving and/or low achievement. The Toolkit provides practical resources for classroom practices and to transform school cultures to improve student motivation and participation. Involvement of the wider community in supporting collaborative learning is also encouraged. A Competence Assessment Model supports teachers to assess learners’ collaborative skills. A teacher’s diary to track implementation and learner progress accompanies the Toolkit.. The Toolkit is available in full and short versions in 8 languages English, Spanish, Italian, French, German, Portuguese, Dutch and Turkish.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave

Jezik: EN

Država: Avstrija; Belgija; Francija; Italija; Portugalska; Turčija; Španija