3. Podpora učencem

3.1 Dobro počutje učencev

Vsešolski pristopi namenjajo pozornost splošnemu vzdušju v šoli. Varno in skrbno učno okolje podpira pozitivne odnose z učitelji, šolskim osebjem in učenci ter med njimi. Pomembni so na primer fizično okolje, ki je varno, prijazno in spodbudno, pa tudi šport in redne telesne dejavnosti za vse učence. Šole lahko vlagajo v obvladovanje konfliktov znotraj skupnih šolskih prostorov, da bi spodbudile kulturo dialoga in različnosti. Ti učni in vsebinski pogoji pomagajo ustvarjati pozitivno vzdušje in občutek pripadnosti za vse učence.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Lokalna prizadevanja za vključevanje Romov (LERI) – večletni program za Rome

LERI je raziskovalni projekt za kvalitativne ukrepe v okviru večletnega programa agencije FRA za Rome. Razvit je bil v odziv na sporočilo Evropske komisije o okviru EU za nacionalne strategije vključevanja Romov do leta 2020. Združuje lokalne organe in prebivalce, zlasti Rome, da bi proučili, kako jih najbolje vključiti v ukrepe za vključevanje Romov, in ugotovili, kateri vidiki teh ukrepov delujejo in kateri ne ter zakaj. Cilj projekta je olajšati vključevanje vseh lokalnih deležnikov, vključno z Romi, v skupna prizadevanja za omogočanje vključitve Romov. Izkušnje in spoznanja, pridobljena med procesom, bodo pripomogli k izboljšanju zasnove, izvajanja in spremljanja politik in ukrepov za vključevanje Romov na lokalni ravni.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Bolgarija; Finska; Francija; Grčija; Italija; Madžarska; Romunija; Slovaška; Združeno kraljestvo; Češka

MULTIDISCIPLINARNE SKUPINE ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA

Namen tega dokumenta je preučiti dokaze glede možnosti, da bi imele multidisciplinarne in interdisciplinarne skupine ključno vlogo pri preprečevanju zgodnjega opuščanja šolanja. V okviru priprave strategije za take multi- in interdisciplinarne skupine je pomemben poudarek na potrebnih in podpornih pogojih za njihovo učinkovitost, ne pa na deterministični predpostavki o njihovi neizogibni učinkovitosti. V poročilu je poudarjena potreba po zagotovitvi trdnih strateških smernic ekipam o pomembnih vprašanjih, ki jih bodo te obravnavale, kot so podpora duševnemu zdravju, alternative začasni izključitvi, terensko delo z marginaliziranimi družinami, reševanje konfliktov z učitelji in veščine usposabljanja na področju raznolikosti, spretnosti za preprečevanje ustrahovanja, spodbujanje pozitivnega vzdušja v šolah, ukvarjanje s starševskimi veščinami in osredotočenost na razvoj otrokovega jezika itd.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 2.4 Dobro počutje učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Danska; Finska; Islandija; Norveška; Švedska

Program za preprečevanje ustrahovanja KiVa

KiVa je program za preprečevanje ustrahovanja, ki je bil na podlagi raziskav razvit na Univerzi v Turkuju na Finskem, financiranje zanj pa je zagotovilo finsko ministrstvo za izobraževanje in kulturo. Njegova učinkovitost je bila dokazana v veliki naključni kontrolirani študiji. KiVa je na Finskem priljubljen program: 90 % vseh skupnih srednjih šol v državi je registriranih KiVa-šol, ki izvajajo program. Program KiVa ima trenutno licenčne partnerje v Belgiji, Estoniji, Luksemburgu (mreža Evropskih šol), na Nizozemskem, Novi Zelandiji in v Združenem kraljestvu (Wales, Zahodni Midlands, Severovzhodna Anglija, Severozahodna Anglija ter Yorkshire in Humber). Program se ocenjuje ali je bil ocenjen v Estoniji, Grčiji, Italiji, Južni Afriki, na Švedskem, Nizozemskem, v Združenem kraljestvu in ZDA.

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročje: 3.1 Dobro počutje učencev

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Finska