3. Podpora učencem

3.1 Dobro počutje učencev

Vsešolski pristopi namenjajo pozornost splošnemu vzdušju v šoli. Varno in skrbno učno okolje podpira pozitivne odnose z učitelji, šolskim osebjem in učenci ter med njimi. Pomembni so na primer fizično okolje, ki je varno, prijazno in spodbudno, pa tudi šport in redne telesne dejavnosti za vse učence. Šole lahko vlagajo v obvladovanje konfliktov znotraj skupnih šolskih prostorov, da bi spodbudile kulturo dialoga in različnosti. Ti učni in vsebinski pogoji pomagajo ustvarjati pozitivno vzdušje in občutek pripadnosti za vse učence.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Evropska mreža proti ustrahovanju v učnem okolju in okolju, v katerem se preživlja prosti čas (ENABLE)

Ta projekt je namenjen podpori razvoju socialno-čustvenih učnih spretnosti otrok, starih 11 do 14 let, in spodbujanju vzajemne podpore za reševanje in omejevanje ustrahovanja. Programi za socialno-čustvene učne spretnosti izboljšujejo učenčeve socialne, čustvene in akademske spretnosti, ki vključujejo bolj prosocialno vedenje, pozitiven odnos do samega sebe in do drugih ter nižje stopnje čustvene stiske. Sistemi vzajemne podpore zmanjšujejo negativni učinek ustrahovanja na žrtve, za katere postane prijavljanje ustrahovanja bolj sprejemljivo. Projekt se ravna po vsešolskem pristopu, ki vključuje mlade, osebje, starše in širšo skupnost. Zato ta program pomeni odstopanje od dvodimenzionalnega pogleda na ustrahovanje kot odnos med žrtvijo in ustrahovalcem. Preučuje namreč socialno in skupinsko dinamiko v šolskem okolju ali okolju, v katerem otroci preživljajo prosti čas, ter obravnava vrsto dejavnikov, ki prispevajo k ustrahovanju. Mreža ENABLE je usposobila skupino ambasadorjev v vsaki sodelujoči državi, ki dajejo informacije in navodila šolam ali organizacijam, ki želijo izvajati program.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 3.1 Dobro počutje učencev; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Belgija; Danska; Grčija; Hrvaška; Romunija; Združeno kraljestvo

MULTIDISCIPLINARNE SKUPINE ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA

Namen tega dokumenta je preučiti dokaze glede možnosti, da bi imele multidisciplinarne in interdisciplinarne skupine ključno vlogo pri preprečevanju zgodnjega opuščanja šolanja. V okviru priprave strategije za take multi- in interdisciplinarne skupine je pomemben poudarek na potrebnih in podpornih pogojih za njihovo učinkovitost, ne pa na deterministični predpostavki o njihovi neizogibni učinkovitosti. V poročilu je poudarjena potreba po zagotovitvi trdnih strateških smernic ekipam o pomembnih vprašanjih, ki jih bodo te obravnavale, kot so podpora duševnemu zdravju, alternative začasni izključitvi, terensko delo z marginaliziranimi družinami, reševanje konfliktov z učitelji in veščine usposabljanja na področju raznolikosti, spretnosti za preprečevanje ustrahovanja, spodbujanje pozitivnega vzdušja v šolah, ukvarjanje s starševskimi veščinami in osredotočenost na razvoj otrokovega jezika itd.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 2.4 Dobro počutje učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Danska; Finska; Islandija; Norveška; Švedska