3. Podpora učencem

3.1 Dobro počutje učencev

Vsešolski pristopi namenjajo pozornost splošnemu vzdušju v šoli. Varno in skrbno učno okolje podpira pozitivne odnose z učitelji, šolskim osebjem in učenci ter med njimi. Pomembni so na primer fizično okolje, ki je varno, prijazno in spodbudno, pa tudi šport in redne telesne dejavnosti za vse učence. Šole lahko vlagajo v obvladovanje konfliktov znotraj skupnih šolskih prostorov, da bi spodbudile kulturo dialoga in različnosti. Ti učni in vsebinski pogoji pomagajo ustvarjati pozitivno vzdušje in občutek pripadnosti za vse učence.

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

AFYA

AFYA stands for ‘Health & Wellbeing’ in Arabic and Swahili. The project aims to promote the holistic health of people with refugee and migration experiences and work responsibly and confidentially with sensitive topics related to trauma and mental health.

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: EN

Država: Avstrija

Brave’s Club: Zero Violence from age zero

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Država: Španija

Dannewerkschule Schleswig

Dannewerkschule Schleswig, Germany is a comprehensive lower secondary school offering grades 5- 10, a quarter of which have a migratory background and learning German as a second language. The school aims to be a place of learning where students with different talents and personalities are welcome and can use a wide blend of learning environments and tools.

 

 

 

 

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Nemčija

DOBRO POČUTJE, BOLJŠE UČENJE – PROGRAM ABMA V FRANCIJI

Ukrep „Dobro počutje, boljše učenje“ (Aller bien pour mieux comprendre – ABMA) temelji na prepričanju, da je treba za izboljšanje šolskega okolja in učnega uspeha upoštevati tudi splošno zdravje učencev, s čimer zmanjšuje neenakosti na področju zdravja. Spodbuja usklajeno medsebojno delovanje ter dobro počutje učencev in osebja. Je triletni pilotni program, ki se bo pod okriljem izobraževalnega organa mesta Lyon in v partnerstvu z nacionalnim inštitutom za preventivo in zdravstveno vzgojo izvajal do leta 2016.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Francija

E-ORODJE ZA PREPREČEVANJE USTRAHOVANJA

Švedsko izobraževanje temelji na spoštovanju človekovih pravic in temeljnih demokratičnih vrednot, kot so nedotakljivost človeškega življenja, enakovrednost vseh ljudi, spoštovanje posameznikove osebne integritete in enakost spolov. V skladu s temi vrednotami je močno poudarjeno, da mora biti vse izobraževanje vključujoče ter dejavno preprečevati diskriminacijo in nadlegovanje v vseh oblikah, kar vključuje ustrahovanje.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 3.1 Dobro počutje učencev

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Švedska

Electronic games for the blind

Inclusive electronic games in 3 languages that can also be played by blind children. Based on lots of end-user research and using special auditory interfaces (binaural sound), players can play using headphones. The games have helped teachers introduce pupils/students to the computer in a friendly way, connect them to non-blind students through play, and connect with their peers in numerous ways. The games have been downloaded more than 7,000 times from users around the world.

Področja: 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Država: Grčija

Evalvacijsko okolje za spodbujanje uporabe orodij in praks medkulturnega mentorstva v šoli (E-EVALINTO)

Cilj projekta E-EVALINTO je spodbujati vrstniško mentorstvo za zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja med učenci migranti in priznati vrednost medkulturnosti ter razviti okvir IKT za ocenjevanje, upravljanje in razvoj dejavnosti v medkulturnem okolju. Projekt, ki ga financira program Erasmus+, se osredotoča na procese odločanja in prepoznavanje različnih vzorcev v analiziranih situacijah.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9. Begunci, migranti in Romi; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Ciper; Irska; Italija; Poljska; Španija

Evropska mreža proti ustrahovanju v učnem okolju in okolju, v katerem se preživlja prosti čas (ENABLE)

Ta projekt je namenjen podpori razvoju socialno-čustvenih učnih spretnosti otrok, starih 11 do 14 let, in spodbujanju vzajemne podpore za reševanje in omejevanje ustrahovanja. Programi za socialno-čustvene učne spretnosti izboljšujejo učenčeve socialne, čustvene in akademske spretnosti, ki vključujejo bolj prosocialno vedenje, pozitiven odnos do samega sebe in do drugih ter nižje stopnje čustvene stiske. Sistemi vzajemne podpore zmanjšujejo negativni učinek ustrahovanja na žrtve, za katere postane prijavljanje ustrahovanja bolj sprejemljivo. Projekt se ravna po vsešolskem pristopu, ki vključuje mlade, osebje, starše in širšo skupnost. Zato ta program pomeni odstopanje od dvodimenzionalnega pogleda na ustrahovanje kot odnos med žrtvijo in ustrahovalcem. Preučuje namreč socialno in skupinsko dinamiko v šolskem okolju ali okolju, v katerem otroci preživljajo prosti čas, ter obravnava vrsto dejavnikov, ki prispevajo k ustrahovanju. Mreža ENABLE je usposobila skupino ambasadorjev v vsaki sodelujoči državi, ki dajejo informacije in navodila šolam ali organizacijam, ki želijo izvajati program.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 3.1 Dobro počutje učencev; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Belgija; Danska; Grčija; Hrvaška; Romunija; Združeno kraljestvo

Filozofija za otroke (P4C)

Ta ukrep je izobraževalni pristop, osredotočen na negovanje filozofskega raziskovanja, ki ga je leta 1970 v ZDA prvotno razvil profesor Matthew Lipman. Namen tega programa je v razredu ustvariti „raziskujočo skupnost“ in pomagati otrokom, da postanejo bolj pripravljeni in sposobni spraševati, sklepati, utemeljevati argumente in sodelovati z drugimi.

Gradivo, ki ga priporoča društvo za napredek filozofskega raziskovanja in refleksije v izobraževanju (SAPERE), vključuje zgodbe, pesmi, scenarije, kratke filme, slike, artefakte in slikanice. Povratne informacije učiteljev in učencev so pokazale, da je program P4C koristno vplival na širše rezultate, kot so samozavest učencev pri govoru, potrpežljivost pri poslušanju drugih in samospoštovanje.

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročje: 3.1 Dobro počutje učencev

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Združeno kraljestvo

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: EN

Država: Belgija; Francija; Italija; Romunija; Združeno kraljestvo; Španija

Prikaži naslednjih 10 zadetkov.