2. Učitelji

2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši

Dolgoročen razumevajoč odnos med učiteljem in učencem je ključnega pomena za izboljšanje zavzetosti in dosežkov učenca. S pozitivnimi odnosi z učenci se poveča tudi zadovoljstvo učiteljev na delovnem mestu. Na zaupanju in sodelovanju temelječi spoštljivi odnosi med učitelji ter učenci, njihovimi starši in širšo skupnostjo vplivajo tudi na dobre učne rezultate.

 

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 2.4 Dobro počutje učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Danska; Finska; Islandija; Norveška; Švedska

Višja srednja šola Bede Hallberg

Ta zgled opisuje inovativne pristope v višji srednji šoli (šoli na ravni višjega sekundarnega izobraževanja) Bede Hallberg na Švedskem. Šola nudi vrsto programov, ki zagotavljajo temelje za osebni razvoj in aktivno udeležbo v družbi. Prizadeva si tudi zagotoviti stalno podporo učencem in zmanjšati tveganje osipa, tako da čim bolj skrajšuje obdobja, ko je šola zaprta, in je odprta med daljšimi počitnicami. Dobro je zastopana tudi skupina zdravstvenih delavcev, ki vključuje socialne in psihološke svetovalce, ki so na voljo za podporo potrebam mladih.
Gimnazija Bede Hallberg je višja srednja šola v Kungsbacki na Švedskem. Delovati je začela leta 2013 kot majhna enota, ki se posveča vsakemu posameznemu učencu. Za nekatere mlade odrasle, stare 16 do 20 let, je lahko fizično in socialno okolje v mnogih šolah težavno in jih ovira pri stalnem učenju. Šola Bede Hallberg je primerna za tiste, ki iščejo manjšo šolo, v kateri je poskrbljeno za njihovo varno in udobno počutje.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Švedska