2. Učitelji

2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši

Dolgoročen razumevajoč odnos med učiteljem in učencem je ključnega pomena za izboljšanje zavzetosti in dosežkov učenca. S pozitivnimi odnosi z učenci se poveča tudi zadovoljstvo učiteljev na delovnem mestu. Na zaupanju in sodelovanju temelječi spoštljivi odnosi med učitelji ter učenci, njihovimi starši in širšo skupnostjo vplivajo tudi na dobre učne rezultate.

 

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Izboljšanje odpornosti učiteljev v Evropi (ENTREE)

Namen projekta „Izboljšanje odpornosti učiteljev v Evropi“ (ENTREE) je mladim evropskim učiteljem omogočiti, da izboljšajo svojo odpornost ob vse večjih zahtevah hitro spreminjajočih se šolskih razmer. Izvajati se je začel leta 2014, ponuja pa različne možnosti za učenje in orodja za učitelje, tako na spletu kot osebno. Podpira ga skupina mednarodnih strokovnjakov iz petih evropskih držav (Češke, Nemčije, Irske, Malte in Portugalske) ter Avstralije. V okviru projekta ENTREE je odpornost učiteljev opredeljena kot „proces, sposobnost ali rezultat pozitivnega prilagajanja ter stalne poklicne zaveze in rasti v zahtevnih razmerah“. Učitelji so deležni pomoči pri uporabi osebnih, strokovnih in družbenih virov, „okrevanju“ ter poklicnem in osebnem razvoju, pomaga pa se jim tudi, da občutijo zadovoljstvo na delovnem mestu, pozitivno samozaupanje, osebno dobro počutje in stalno zavezanost poklicu.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročja: 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.4 Dobro počutje učiteljev

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Danska; Irska; Malta; Portugalska; Češka

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 2.4 Dobro počutje učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje; 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.1 Multidisciplinarne skupine; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Danska; Finska; Islandija; Norveška; Švedska