2. Učitelji

2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev

Vloga učitelja se širi in postaja vedno zahtevnejša. Od učiteljev se pričakuje, da bodo uporabljali številne metode, orodja in pristope ter jih prilagodili potrebam učencev. Imeti morajo tudi kompetence in spretnosti, potrebne za ustvarjanje pozitivnega okolja v razredu in za sodelovanje z drugimi deležniki znotraj in zunaj šole pri zagotavljanju pravočasne podpore učencem.

 

Pokaži več

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Italija; Romunija; Slovenija; Združeno kraljestvo; Španija

ATD QUART MONDE – MODUL ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV

ATD quart monde je francoska nevladna organizacija, ki vključuje posameznike, ki živijo ali so živeli v revščini. Sodeluje z več pobudami, med drugim z „ljudskimi univerzami“ (univerzités populaires) v Franciji, da bi od svojih članov – udeležencev pridobila in zbrala strokovno znanje v zvezi s številnimi vprašanji, vključno s starševstvom in dojemanjem šole.

Področja: 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Francija

Berättarministeriet – Ministrstvo za pripovedništvo

Berättarministeriet (Ministrstvo za pripovedništvo) je fundacija, ki podpira učitelje in učence v socialno in ekonomsko ogroženih območjih pri razvijanju jezikovnih sposobnosti s pripovedovanjem zgodb. Gre za zasebno pobudo, ki se izvaja v tesnem sodelovanju z občinami in šolami ter deluje že deset let.

Področja: 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Švedska

Boljši učni uspeh vseh učencev v vključujočem izobraževanju

Cilj projekta Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education (RA) je bil zagotoviti dokaze o učinkovitih ukrepih za izboljševanje dosežkov ter krepitvi zmogljivosti šol in skupnosti za vključevanje in podporo vsem učencem.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 5.2 Mreže deležnikov; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Avstrija; Belgija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Slovaška; Slovenija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska; Švica

DREAMS: Spodbujanje raznolikosti na prehodu iz osnovne v srednjo šolo s ciljem preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja

DREAMS je 24 mesecev trajajoče strateško partnerstvo Erasmus+, ki ga sestavljajo tri šole in dve neprofitni organizaciji, ki se ukvarjata z zmanjševanjem šolskega osipa predvsem tam, kjer vladajo močne kulturne razlike. Projekt so do danes izvedli v Španiji, Italiji in na Portugalskem.

Področja: 2. Učitelji; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9. Begunci, migranti in Romi; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Italija; Portugalska; Španija

E-COURSE project – Enhancing the participation of migrant and refugee children

The E-COURSE project aims at enhancing the access, participation and learning performance of newly arrived migrants and refugee children in primary school education in Germany, Greece, Italy, France and Cyprus as well as at a European level in order to promote their overall integration in the host societies.

Področja: 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: EN

Država: Ciper; Francija; Grčija; Italija; Nemčija

Enota za „odziv na raznolikost učencev v primarnem izobraževanju“

Ta enota je obvezna za študente drugega in tretjega letnika dodiplomskega pedagoškega študija, vpisane v programe poučevanja v osnovnošolskem izobraževanju na Univerzi na Malti. V podiplomski program poučevanja in učenja je bila vključena oktobra 2016. Namen enote je študente pedagogike s teoretičnim znanjem in praktičnimi izkušnjami o raznolikosti pripraviti na poučevanje učencev z raznolikim ozadjem. Obstajata dva glavna vidika dejavnosti enote: 1. teoretično usposabljanje: v prvem semestru se študenti pedagogike seznanijo z raznolikostjo in vključenostjo ter pristopi k njunemu obravnavanju v učilnici, vključno z uporabo osebnega načrtovanja izobraževanja (z razmišljanjem o lastnem ozadju, razpravo in skupinskim delom); 2. praktično usposabljanje: v drugem semestru morajo študenti pedagogike med šesttedensko pedagoško prakso opredeliti učenca, ki ima težave z učenjem, in izvesti osebno načrtovanje izobraževanja za vključitev tega učenca v izobraževalni proces.

Področja: 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Malta

Essunga Municipality Schools

Essunga, a Swedish municipality, transformed the ranking of its schools from the bottom to the top of the national school league tables between 2007 to the top in 2010. Essunga has three elementary schools and one lower secondary school (grades 6-9). With 5,500 citizens, it is one of the smallest municipalities in the country. The increase in levels of achievement is attributed to a research-based approach of inclusive education. For years, the three elementary schools in Essunga had consistently experienced low educational levels. An increasing number of students were refugees or in “family placements”. In 2007, only 76% of students were eligible for upper secondary school and 20% of these were placed in special education classes. These results compelled political and school leaders and school staff to identify targeted measures to address these challenges. The municipality focused on interventions at school and in the local community to prevent school absence and increase attendance.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave

Jezik: EN

Država: Švedska

Home School Community Liaison Scheme

„Iz irske izkušnje je razvidno, da se lahko z izobraževalnimi pobudami na ravni šole zviša raven izobrazbe vključenih odraslih, zaradi česar se lahko na splošno okrepi moč lokalne skupnosti. Sodelovanje staršev, zlasti na področjih socialno-ekonomskega pomanjkanja, ne koristi samo otrokom in šoli, temveč je ključni vidik vseživljenjskega učenja.“(Parents as Partners in Schooling, OECD 1997)

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 4.1 Komunikacija in informacije; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Irska

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: EN

Država: Belgija; Francija; Italija; Romunija; Združeno kraljestvo; Španija

Prikaži naslednjih 10 zadetkov.