• Začetna stran zbirke orodij
    • Pojdi na School Education Gateway
  • Predstavitev
    • Splošne informacije
    • Video posnetki
    • Priporoči gradivo
    • Samoocena
    • Vprašalnik
  • Šolsko upravljanje
    • Kultura in vzdušje v šoli
    • Šolsko načrtovanje in spremljanje
    • Vodstvo šole
    • Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov
  • Učitelji
    • Spretnosti in kompetence učiteljev
    • Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši
    • Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev
    • Dobro počutje učiteljev
  • Podpora učencem
    • Dobro počutje učencev
    • Sodelovanje učencev v šolskem življenju
    • Karierna orientacija in podpora
    • Izobraževalni program in učne poti
    • Učenje in ocenjevanje
    • Razširjeno in obšolsko učenje
    • Spremljanje učencev s tveganjem
    • Usmerjena podpora: jezik
    • Usmerjena podpora: migranti, Romi
    • Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave
    • Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje
  • Vključenost staršev
    • Komunikacija in informacije
    • Vključitev staršev v šolsko upravljanje
    • Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti
    • Družinsko učenje
  • Sodelovanje deležnikov
    • Multidisciplinarne skupine
    • Mreže deležnikov
    • Partnerstva: delodajalci in podjetja
    • Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba
  • Predstavitev
  • Prijava / Registracija
Eramsus+ logo
  • Predstavitev  |  
  • Pomoč  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Meni

    • Začetna stran zbirke orodij
    • Pojdi na School Education Gateway
  • Predstavitev
    • Splošne informacije
    • Video posnetki
    • Priporoči gradivo
    • Samoocena
    • Vprašalnik
  • Šolsko upravljanje
    • Kultura in vzdušje v šoli
    • Šolsko načrtovanje in spremljanje
    • Vodstvo šole
    • Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov
  • Učitelji
    • Spretnosti in kompetence učiteljev
    • Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši
    • Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev
    • Dobro počutje učiteljev
  • Podpora učencem
    • Dobro počutje učencev
    • Sodelovanje učencev v šolskem življenju
    • Karierna orientacija in podpora
    • Izobraževalni program in učne poti
    • Učenje in ocenjevanje
    • Razširjeno in obšolsko učenje
    • Spremljanje učencev s tveganjem
    • Usmerjena podpora: jezik
    • Usmerjena podpora: migranti, Romi
    • Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave
    • Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje
  • Vključenost staršev
    • Komunikacija in informacije
    • Vključitev staršev v šolsko upravljanje
    • Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti
    • Družinsko učenje
  • Sodelovanje deležnikov
    • Multidisciplinarne skupine
    • Mreže deležnikov
    • Partnerstva: delodajalci in podjetja
    • Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba
  • Domov ›
  • Gradiva ›
  • Evropska zbirka orodij za šole ›
  • Najdi

Išči po vseh virih

30 rezultatov

Ali se z intenzivnim usmerjanjem zmanjša osip?

  • 02.06.2017
  • 0
  • Srednja šola
  • Document

Raziskava, izvedena na Nizozemskem, je pokazala, da se z enim letom intenzivnega usmerjanja osip verjetno zmanjša za več kot 40 % in družbi prinese čisto korist. Ciljna skupina dijakov je bila splošna populacija dijakov, ki začenjajo srednje poklicno izobraževanje. Rezultati kažejo, da se največje izboljšave dosežejo v prvem letu usmerjanja, učinki pa so največji pri dijakih, pri katerih je večja predhodna verjetnost osipa. Primeri usmerjanja so izboljšanje učnih tehnik (npr. načrtovanje in organiziranje), svetovanje v primeru osebnih težav in stik s starši. Učinkoviti so bili tako izvedeni preventivni (pred osipom) kot kurativni ukrepi (med osipniki), skupaj pa so precej znižali stopnjo osipa.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Nizozemska

Boljši učni uspeh vseh učencev v vključujočem izobraževanju

  • 17.12.2021
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Document (indirect evidence)

Cilj projekta Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education (RA) je bil zagotoviti dokaze o učinkovitih ukrepih za izboljševanje dosežkov ter krepitvi zmogljivosti šol in skupnosti za vključevanje in podporo vsem učencem.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 5.2 Mreže deležnikov; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Avstrija; Belgija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Slovaška; Slovenija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska; Švica

CENTRI ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KI TEMELJIJO NA SKUPNOSTI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Document

NESET – mreža strokovnjakov za socialne vidike izobraževanja in usposabljanja objavlja poročila za oblikovalce politik in strokovnjake, ki se zanimajo za spodbujanje enakosti in vključenosti v izobraževanju in usposabljanju v Evropski uniji. Namen tega dokumenta je proučiti strategije za ustanovitev centrov za vseživljenjsko učenje, ki temeljijo na skupnosti, v državah članicah EU. Obravnava dokaze in raziskave o koristih in prednostih ustanovitve takih centrov ter ovire in težave, ki ovirajo njihovo ustanovitev in učinkovitost. V poročilu je ugotovljeno, da lahko centri za vseživljenjsko učenje, ki temeljijo na skupnosti, hkrati omogočajo doseganje različnih ključnih ciljev vseživljenjskega učenja, kot so aktivno državljanstvo, socialna kohezija/vključenost, osebna in družbena izpolnitev, medkulturni dialog in poti zaposlovanja.

Področja: 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 4.1 Komunikacija in informacije; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

CHILD-UP - Hibridna integracija otrok: učni dialog kot metoda za okrepitev ukrepov na področju sodelovanja

  • 05.05.2022
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Document (direct evidence)

Namen projekta CHILD-UP je šolam, socialnim službam, sprejemnim centrom, izobraževalnim in mediacijskim agencijam ter oblikovalcem politik ponuditi znanje o dialoških metodah, ki lahko pomagajo strokovnjakom pri delu z otroki migranti. Projekt združuje inovacije z dobro preizkušenimi tradicijami in krepi razumevanje, kako prispevati k aktivnemu učenju, vključevanju, visokokakovostnemu izobraževanju in zaščiti.

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročje: 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Belgija; Finska; Francija; Italija; Nemčija; Nizozemska; Poljska; Združeno kraljestvo; Švedska

Dvojezično gradivo za pomoč otrokom migrantov v Evropi (Bilingual Supportive Material for Migrant Children in Europe - AVIOR)

  • 03.02.2022
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja
  • Primer dobre prakse (direct evidence)

Cilj projekta AVIOR, ki je črpal sredstva iz programa Erasmus+, je bil izboljšati osnovne matematične spretnosti in pismenost otrok migrantov ter zmanjšati razlike v dosežkih domačih in tujih učencev z uporabo dvojezičnih gradiv, izboljšanjem strokovne usposobljenosti učiteljev in večjo vključenostjo staršev otrok iz migrantskih družin. Projekt AVIOR je potekal od decembra 2016 do avgusta 2019.

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev

Podpodročja: 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.8 Usmerjena podpora: jezik; 3.9. Begunci, migranti in Romi; 4.1 Komunikacija in informacije

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Estonija; Grčija; Hrvaška; Italija; Nemčija; Nizozemska

INCLUD-ED IZOBRAŽEVANJE V DRUŽINI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Primer dobre prakse

Izobraževanje v družini je eden od uspešnih izobraževalnih ukrepov, opredeljenih v okviru raziskovalnega projekta INCLUD-ED. Izobraževanje kot dejavnik družbene vključenosti in povezanosti (Evropska komisija, šesti okvirni program, 2006–2011).

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Junior Job Coach – Podpora pri prvih korakih na poklicni poti

  • 17.12.2021
  • 0
  • Srednja šola
  • Primer dobre prakse (indirect evidence)

Projekt Junior Job Coach je bil ustvarjen za pomoč mladim ranljivim študentom, ki jim morda primanjkuje socialnih izkušenj in spretnosti pri prvih korakih na delovnem mestu. Projekt jih skrbno poveže z dobro usposobljenim mentorjem, ki jim lahko na daljavo nudi takojšnjo podporo in nasvete.

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročja: 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Avstrija; Nizozemska; Romunija; Združeno kraljestvo; Španija

LUCIDE – ZBIRKA ORODIJ O VEČJEZIČNOSTI V IZOBRAŽEVANJU

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Document

Večja mobilnost in spreminjajoči se vzorci migracij močno vplivajo na izobraževalne sisteme po vsem svetu. Že nekaj časa je jasno, da je treba vse ravni šolske delovne sile usposobiti za učinkovito delo z otroki, ki ne poznajo jezika države gostiteljice. Vendar podporo potrebujejo ne le otroci, ki so se na novo priselili v državo gostiteljico, ampak tudi dvojezični učenci. Odraščanje in življenje v družini, kjer se govori več jezikov, vplivata na jezikovno zmožnost posameznika in njegov način učenja. Dvojezični učenci imajo zato posebne potrebe, zlasti pa potrebujejo posebne vire za učenje. Ti viri so temelj njihovega razvoja in učenja.

 

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročje: 3.8 Usmerjena podpora: jezik

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

MiCREATE – Otroci migranti in migrantske skupnosti v spreminjajoči se Evropi

  • 31.05.2022
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Document (direct evidence)

Cilj projekta MiCREATE (angl. Migrant Children and Communities in a Transforming Europe) je spodbujanje vključevanje raznolikih skupin otrok migrantov s pristopom, ki pri vključevanju otrok migrantov na ravni izobraževanja in politik v središče postavlja otroka. Raziskovalni projekt, ki izhaja iz potrebe po ponovnem pregledu obstoječih politik vključevanja, si je kot cilj zadal celovito preučiti sodobne procese vključevanja otrok migrantov, da bi okrepili njihovo sposobnost odločanja, sodelovanje in blaginjo.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Hrvaška; Italija; Latvija; Litva; Madžarska; Nemčija; Nizozemska; Poljska; Portugalska; Serbia; Slovaška; Slovenija; Združeno kraljestvo; Španija

MULTIDISCIPLINARNE SKUPINE ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Document

Namen tega dokumenta je preučiti dokaze glede možnosti, da bi imele multidisciplinarne in interdisciplinarne skupine ključno vlogo pri preprečevanju zgodnjega opuščanja šolanja. V okviru priprave strategije za take multi- in interdisciplinarne skupine je pomemben poudarek na potrebnih in podpornih pogojih za njihovo učinkovitost, ne pa na deterministični predpostavki o njihovi neizogibni učinkovitosti. V poročilu je poudarjena potreba po zagotovitvi trdnih strateških smernic ekipam o pomembnih vprašanjih, ki jih bodo te obravnavale, kot so podpora duševnemu zdravju, alternative začasni izključitvi, terensko delo z marginaliziranimi družinami, reševanje konfliktov z učitelji in veščine usposabljanja na področju raznolikosti, spretnosti za preprečevanje ustrahovanja, spodbujanje pozitivnega vzdušja v šolah, ukvarjanje s starševskimi veščinami in osredotočenost na razvoj otrokovega jezika itd.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9. Begunci, migranti in Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Prikaži naslednjih 10 zadetkov.

  • Novosti
  • Stališča
  • Gradiva
  • Teacher Academy
  • Priložnosti Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Predstavitev
  • > Pomoč
  • > eGlasilo
  • > Predlagaj vsebine

SchoolEducationGateway

Prostor za sodelovanje na področju evropske šolske politike in prakse, ki pokriva tudi predšolsko vzgojo in izobraževanje ter poklicno izobraževanje in usposabljanje.

eTwinning
Evropska skupnost šol

© 2016 School Education Gateway, vse pravice pridržane. - Zavrnitev odgovornosti - Izjava o omejitvi odgovornosti – brexit - Politika zasebnosti - Obvestilo o piškotkih