• Začetna stran zbirke orodij
    • Pojdi na School Education Gateway
  • Predstavitev
    • Splošne informacije
    • Video posnetki
    • Priporoči gradivo
    • Samoocena
    • Vprašalnik
  • Šolsko upravljanje
    • Kultura in vzdušje v šoli
    • Šolsko načrtovanje in spremljanje
    • Vodstvo šole
    • Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov
  • Učitelji
    • Spretnosti in kompetence učiteljev
    • Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši
    • Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev
    • Dobro počutje učiteljev
  • Podpora učencem
    • Dobro počutje učencev
    • Sodelovanje učencev v šolskem življenju
    • Karierna orientacija in podpora
    • Izobraževalni program in učne poti
    • Učenje in ocenjevanje
    • Razširjeno in obšolsko učenje
    • Spremljanje učencev s tveganjem
    • Usmerjena podpora: jezik
    • Usmerjena podpora: migranti, Romi
    • Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave
    • Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje
  • Vključenost staršev
    • Komunikacija in informacije
    • Vključitev staršev v šolsko upravljanje
    • Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti
    • Družinsko učenje
  • Sodelovanje deležnikov
    • Multidisciplinarne skupine
    • Mreže deležnikov
    • Partnerstva: delodajalci in podjetja
    • Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba
  • Predstavitev
  • Prijava / Registracija
Eramsus+ logo
  • Predstavitev  |  
  • Pomoč  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Meni

    • Začetna stran zbirke orodij
    • Pojdi na School Education Gateway
  • Predstavitev
    • Splošne informacije
    • Video posnetki
    • Priporoči gradivo
    • Samoocena
    • Vprašalnik
  • Šolsko upravljanje
    • Kultura in vzdušje v šoli
    • Šolsko načrtovanje in spremljanje
    • Vodstvo šole
    • Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov
  • Učitelji
    • Spretnosti in kompetence učiteljev
    • Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši
    • Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev
    • Dobro počutje učiteljev
  • Podpora učencem
    • Dobro počutje učencev
    • Sodelovanje učencev v šolskem življenju
    • Karierna orientacija in podpora
    • Izobraževalni program in učne poti
    • Učenje in ocenjevanje
    • Razširjeno in obšolsko učenje
    • Spremljanje učencev s tveganjem
    • Usmerjena podpora: jezik
    • Usmerjena podpora: migranti, Romi
    • Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave
    • Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje
  • Vključenost staršev
    • Komunikacija in informacije
    • Vključitev staršev v šolsko upravljanje
    • Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti
    • Družinsko učenje
  • Sodelovanje deležnikov
    • Multidisciplinarne skupine
    • Mreže deležnikov
    • Partnerstva: delodajalci in podjetja
    • Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba
  • Domov ›
  • Gradiva ›
  • Evropska zbirka orodij za šole ›
  • Najdi

Išči po vseh virih

34 rezultatov

Boljši učni uspeh vseh učencev v vključujočem izobraževanju

  • 17.12.2021
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Document (indirect evidence)

Cilj projekta Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education (RA) je bil zagotoviti dokaze o učinkovitih ukrepih za izboljševanje dosežkov ter krepitvi zmogljivosti šol in skupnosti za vključevanje in podporo vsem učencem.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 1.4 Sodelovanje znotraj izobraževalnih sistemov; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.5 Učenje in ocenjevanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 5.2 Mreže deležnikov; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Avstrija; Belgija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Slovaška; Slovenija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska; Švica

CENTRI ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KI TEMELJIJO NA SKUPNOSTI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Document

NESET – mreža strokovnjakov za socialne vidike izobraževanja in usposabljanja objavlja poročila za oblikovalce politik in strokovnjake, ki se zanimajo za spodbujanje enakosti in vključenosti v izobraževanju in usposabljanju v Evropski uniji. Namen tega dokumenta je proučiti strategije za ustanovitev centrov za vseživljenjsko učenje, ki temeljijo na skupnosti, v državah članicah EU. Obravnava dokaze in raziskave o koristih in prednostih ustanovitve takih centrov ter ovire in težave, ki ovirajo njihovo ustanovitev in učinkovitost. V poročilu je ugotovljeno, da lahko centri za vseživljenjsko učenje, ki temeljijo na skupnosti, hkrati omogočajo doseganje različnih ključnih ciljev vseživljenjskega učenja, kot so aktivno državljanstvo, socialna kohezija/vključenost, osebna in družbena izpolnitev, medkulturni dialog in poti zaposlovanja.

Področja: 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 4.1 Komunikacija in informacije; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Danish Production Schools

  • 13.12.2018
  • 0
  • Srednja šola
  • Primer dobre prakse

The Danish Production schools were created in the 1980s with the aim of combating youth unemployment. Production Schools offer alternative education opportunities to improve labour market integration. The fundamental aim of this type of school is to create a practical learning environment to support young people to complete and earn qualifications in general and vocational upper secondary education and/or maintain a job. The students are offered the opportunity to develop professional, social and personal skills through counselling, participation in practical work experience and production in different workshops ranging from areas such as metalwork, carpentry and textile work in theatre, media and music-based workshops. The focus is on social, personal and physical skills which are complemented by more formal knowledge and skills. Learning processes are organised through workshops and classroom teaching, but every young person is free to organise an individual course where they may challenge themselves and build their confidence.
The most significant challenge for production schools is to prepare and motivate “non-academic” students for the ordinary school system. The last legislative change in 2006focused the aims of Production Schools so that its most important task has been to build a bridge to vocational education and training through relevant practical and academic qualifications. In 2009, there were over 6,000 students in production schools. The student capacity at each school can vary from 20-25 to over 200. Generally speaking the schools are small, with half of the schools accepting fewer than 50 students. Today there are 78 Production Schools in Denmark.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.11 Usmerjena podpora: slabše socialno-ekonomsko ozadje

Jezik: EN

Država: Danska

Evropska mreža proti ustrahovanju v učnem okolju in okolju, v katerem se preživlja prosti čas (ENABLE)

  • 02.06.2017
  • 1
  • Srednja šola
  • Primer dobre prakse

Ta projekt je namenjen podpori razvoju socialno-čustvenih učnih spretnosti otrok, starih 11 do 14 let, in spodbujanju vzajemne podpore za reševanje in omejevanje ustrahovanja. Programi za socialno-čustvene učne spretnosti izboljšujejo učenčeve socialne, čustvene in akademske spretnosti, ki vključujejo bolj prosocialno vedenje, pozitiven odnos do samega sebe in do drugih ter nižje stopnje čustvene stiske. Sistemi vzajemne podpore zmanjšujejo negativni učinek ustrahovanja na žrtve, za katere postane prijavljanje ustrahovanja bolj sprejemljivo. Projekt se ravna po vsešolskem pristopu, ki vključuje mlade, osebje, starše in širšo skupnost. Zato ta program pomeni odstopanje od dvodimenzionalnega pogleda na ustrahovanje kot odnos med žrtvijo in ustrahovalcem. Preučuje namreč socialno in skupinsko dinamiko v šolskem okolju ali okolju, v katerem otroci preživljajo prosti čas, ter obravnava vrsto dejavnikov, ki prispevajo k ustrahovanju. Mreža ENABLE je usposobila skupino ambasadorjev v vsaki sodelujoči državi, ki dajejo informacije in navodila šolam ali organizacijam, ki želijo izvajati program.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 3.1 Dobro počutje učencev; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Belgija; Danska; Grčija; Hrvaška; Romunija; Združeno kraljestvo

INCLUD-ED IZOBRAŽEVANJE V DRUŽINI

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Primer dobre prakse

Izobraževanje v družini je eden od uspešnih izobraževalnih ukrepov, opredeljenih v okviru raziskovalnega projekta INCLUD-ED. Izobraževanje kot dejavnik družbene vključenosti in povezanosti (Evropska komisija, šesti okvirni program, 2006–2011).

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Izboljšanje odpornosti učiteljev v Evropi (ENTREE)

  • 28.06.2017
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Primer dobre prakse

Namen projekta „Izboljšanje odpornosti učiteljev v Evropi“ (ENTREE) je mladim evropskim učiteljem omogočiti, da izboljšajo svojo odpornost ob vse večjih zahtevah hitro spreminjajočih se šolskih razmer. Izvajati se je začel leta 2014, ponuja pa različne možnosti za učenje in orodja za učitelje, tako na spletu kot osebno. Podpira ga skupina mednarodnih strokovnjakov iz petih evropskih držav (Češke, Nemčije, Irske, Malte in Portugalske) ter Avstralije. V okviru projekta ENTREE je odpornost učiteljev opredeljena kot „proces, sposobnost ali rezultat pozitivnega prilagajanja ter stalne poklicne zaveze in rasti v zahtevnih razmerah“. Učitelji so deležni pomoči pri uporabi osebnih, strokovnih in družbenih virov, „okrevanju“ ter poklicnem in osebnem razvoju, pomaga pa se jim tudi, da občutijo zadovoljstvo na delovnem mestu, pozitivno samozaupanje, osebno dobro počutje in stalno zavezanost poklicu.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročja: 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 2.4 Dobro počutje učiteljev

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Danska; Irska; Malta; Portugalska; Češka

LUCIDE – ZBIRKA ORODIJ O VEČJEZIČNOSTI V IZOBRAŽEVANJU

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Document

Večja mobilnost in spreminjajoči se vzorci migracij močno vplivajo na izobraževalne sisteme po vsem svetu. Že nekaj časa je jasno, da je treba vse ravni šolske delovne sile usposobiti za učinkovito delo z otroki, ki ne poznajo jezika države gostiteljice. Vendar podporo potrebujejo ne le otroci, ki so se na novo priselili v državo gostiteljico, ampak tudi dvojezični učenci. Odraščanje in življenje v družini, kjer se govori več jezikov, vplivata na jezikovno zmožnost posameznika in njegov način učenja. Dvojezični učenci imajo zato posebne potrebe, zlasti pa potrebujejo posebne vire za učenje. Ti viri so temelj njihovega razvoja in učenja.

 

Področje: 3. Podpora učencem

Podpodročje: 3.8 Usmerjena podpora: jezik

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

MiCREATE – Otroci migranti in migrantske skupnosti v spreminjajoči se Evropi

  • 31.05.2022
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Document (direct evidence)

Cilj projekta MiCREATE (angl. Migrant Children and Communities in a Transforming Europe) je spodbujanje vključevanje raznolikih skupin otrok migrantov s pristopom, ki pri vključevanju otrok migrantov na ravni izobraževanja in politik v središče postavlja otroka. Raziskovalni projekt, ki izhaja iz potrebe po ponovnem pregledu obstoječih politik vključevanja, si je kot cilj zadal celovito preučiti sodobne procese vključevanja otrok migrantov, da bi okrepili njihovo sposobnost odločanja, sodelovanje in blaginjo.

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 3. Podpora učencem

Podpodročja: 1.1 Kultura in vzdušje v šoli; 1.2 Šolsko načrtovanje in spremljanje; 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 3.1 Dobro počutje učencev; 3.2 Sodelovanje učencev v šolskem življenju; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 3.9. Begunci, migranti in Romi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Država: Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Hrvaška; Italija; Latvija; Litva; Madžarska; Nemčija; Nizozemska; Poljska; Portugalska; Serbia; Slovaška; Slovenija; Združeno kraljestvo; Španija

Modula „Poučevanju dvojezičnih otrok“ in „Splošno izobraževanje/krščanske študije, filozofija življenja in državljanstvo“ v okviru začetnega izobraževanja učiteljev

  • 11.05.2017
  • 0
  • Osnovna šola, Srednja šola
  • Primer dobre prakse

Cilj modula o poučevanju dvojezičnih otrok je vse bodoče učitelje na Danskem pripraviti na navedeno nalogo. Namen modula je pripraviti bodoče učitelje, da bodo prepoznali izobraževalne izzive, povezane z drugim (državnim) jezikom pri poučevanju predmetnega znanja, ter dali prednost jezikovnemu in akademskemu razvoju dvojezičnih učencev v jezikovno raznolikih razredih. Cilj modula o splošnem izobraževanju/KLM je pripraviti vse bodoče učitelje na Danskem, da bodo lahko razumeli namen javne šole, razvili poklicno etiko ter obravnavali zapletene izzive pri učiteljskem delu v okviru kulturne in verske raznolikosti ter različnih vrednot. Učitelji naj bi „subtilno in reflektivno [...] obravnavali etične, politične, demokratične in verske izzive, povezane z izobraževanjem, vključevanjem staršev in šolo v globalizirani družbi“. Oba ukrepa sta obvezna na vseh univerzah, ki zagotavljajo začetno izobraževanje učiteljev na Danskem.

Področje: 2. Učitelji

Podpodročja: 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.3 Začetno izobraževanje in stalni profesionalni razvoj učiteljev

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Danska

MULTIDISCIPLINARNE SKUPINE ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovna šola, Predšolska vzgoja, Srednja šola
  • Document

Namen tega dokumenta je preučiti dokaze glede možnosti, da bi imele multidisciplinarne in interdisciplinarne skupine ključno vlogo pri preprečevanju zgodnjega opuščanja šolanja. V okviru priprave strategije za take multi- in interdisciplinarne skupine je pomemben poudarek na potrebnih in podpornih pogojih za njihovo učinkovitost, ne pa na deterministični predpostavki o njihovi neizogibni učinkovitosti. V poročilu je poudarjena potreba po zagotovitvi trdnih strateških smernic ekipam o pomembnih vprašanjih, ki jih bodo te obravnavale, kot so podpora duševnemu zdravju, alternative začasni izključitvi, terensko delo z marginaliziranimi družinami, reševanje konfliktov z učitelji in veščine usposabljanja na področju raznolikosti, spretnosti za preprečevanje ustrahovanja, spodbujanje pozitivnega vzdušja v šolah, ukvarjanje s starševskimi veščinami in osredotočenost na razvoj otrokovega jezika itd.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9. Begunci, migranti in Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Prikaži naslednjih 10 zadetkov.

  • Novosti
  • Stališča
  • Gradiva
  • Teacher Academy
  • Priložnosti Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Predstavitev
  • > Pomoč
  • > eGlasilo
  • > Predlagaj vsebine

SchoolEducationGateway

Prostor za sodelovanje na področju evropske šolske politike in prakse, ki pokriva tudi predšolsko vzgojo in izobraževanje ter poklicno izobraževanje in usposabljanje.

eTwinning
Evropska skupnost šol

© 2016 School Education Gateway, vse pravice pridržane. - Zavrnitev odgovornosti - Izjava o omejitvi odgovornosti – brexit - Politika zasebnosti - Obvestilo o piškotkih