5. Sodelovanje deležnikov

Zapletenost vprašanja zgodnjega opuščanja šolanja zahteva večdimenzionalen odziv. Nekateri vzroki za zgodnje opuščanje šolanja so povezani z dejavniki zunaj šolskega sistema, kot so osebnostne, zdravstvene ali čustvene težave, težave v družini ali krhke socialno-ekonomske razmere. Šolsko osebje nima (in ne more imeti) ustreznih zmogljivosti za obravnavanje vseh teh izzivov, zato je bistveno, da sodeluje z različnimi deležniki, ki imajo ustrezno strokovno znanje.

Pokaži več

Išči po podpodročju ( Išči po vseh področjih )

Gradiva ( Išči po vseh virih )

Trenutno so gradiva na voljo samo v angleškem jeziku.

CENTRI ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KI TEMELJIJO NA SKUPNOSTI

NESET – mreža strokovnjakov za socialne vidike izobraževanja in usposabljanja objavlja poročila za oblikovalce politik in strokovnjake, ki se zanimajo za spodbujanje enakosti in vključenosti v izobraževanju in usposabljanju v Evropski uniji. Namen tega dokumenta je proučiti strategije za ustanovitev centrov za vseživljenjsko učenje, ki temeljijo na skupnosti, v državah članicah EU. Obravnava dokaze in raziskave o koristih in prednostih ustanovitve takih centrov ter ovire in težave, ki ovirajo njihovo ustanovitev in učinkovitost. V poročilu je ugotovljeno, da lahko centri za vseživljenjsko učenje, ki temeljijo na skupnosti, hkrati omogočajo doseganje različnih ključnih ciljev vseživljenjskega učenja, kot so aktivno državljanstvo, socialna kohezija/vključenost, osebna in družbena izpolnitev, medkulturni dialog in poti zaposlovanja.

Področja: 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 4.1 Komunikacija in informacije; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Home School Community Liaison Scheme

„Iz irske izkušnje je razvidno, da se lahko z izobraževalnimi pobudami na ravni šole zviša raven izobrazbe vključenih odraslih, zaradi česar se lahko na splošno okrepi moč lokalne skupnosti. Sodelovanje staršev, zlasti na področjih socialno-ekonomskega pomanjkanja, ne koristi samo otrokom in šoli, temveč je ključni vidik vseživljenjskega učenja.“(Parents as Partners in Schooling, OECD 1997)

Področja: 1. Šolsko upravljanje; 2. Učitelji; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 1.3 Vodstvo šole; 2.1 Spretnosti in kompetence učiteljev; 2.2 Učitelji in njihovi odnosi z učenci in starši; 4.1 Komunikacija in informacije; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Irska

INCLUD-ED IZOBRAŽEVANJE V DRUŽINI

Izobraževanje v družini je eden od uspešnih izobraževalnih ukrepov, opredeljenih v okviru raziskovalnega projekta INCLUD-ED. Izobraževanje kot dejavnik družbene vključenosti in povezanosti (Evropska komisija, šesti okvirni program, 2006–2011).

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

MULTIDISCIPLINARNE SKUPINE ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA

Namen tega dokumenta je preučiti dokaze glede možnosti, da bi imele multidisciplinarne in interdisciplinarne skupine ključno vlogo pri preprečevanju zgodnjega opuščanja šolanja. V okviru priprave strategije za take multi- in interdisciplinarne skupine je pomemben poudarek na potrebnih in podpornih pogojih za njihovo učinkovitost, ne pa na deterministični predpostavki o njihovi neizogibni učinkovitosti. V poročilu je poudarjena potreba po zagotovitvi trdnih strateških smernic ekipam o pomembnih vprašanjih, ki jih bodo te obravnavale, kot so podpora duševnemu zdravju, alternative začasni izključitvi, terensko delo z marginaliziranimi družinami, reševanje konfliktov z učitelji in veščine usposabljanja na področju raznolikosti, spretnosti za preprečevanje ustrahovanja, spodbujanje pozitivnega vzdušja v šolah, ukvarjanje s starševskimi veščinami in osredotočenost na razvoj otrokovega jezika itd.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.9 Usmerjena podpora: migranti, Romi; 3.10 Usmerjena podpora: posebne izobraževalne potrebe in učne težave; 5.1 Multidisciplinarne skupine

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Prehodno leto – široka izobraževalna izkušnja

Prehodno leto, ki ga ponuja več irskih šol, dijakom (starim približno 15 let) omogoča, da pridobijo široko izobraževalno izkušnjo in tako dosežejo večjo zrelost. Poteka po zaključku nižjega cikla (nižjega sekundarnega izobraževanja) in pred nadaljnjim izobraževanjem in/ali pripravo na poklic. Dijakom pomaga pri lažjem prehodu iz zelo strukturiranega okolja v nižjem ciklu v okolje, v katerem bodo prevzeli večjo odgovornost za svoje učenje in odločanje.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.6 Razširjeno in obšolsko učenje; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Irska

Program za zaključek šolanja

V okviru programa za zaključek šolanja na Irskem se izvaja vrsta lokalnih ukrepov v prikrajšanih skupnostih, ki podpirajo nadaljevanje izobraževanja mladih. Program lokalnim skupnostim omogoča, da razvijejo prilagojene strategije za čim večjo udeležbo tistih, pri katerih v izobraževalnem procesu obstaja tveganje zgodnje opustitve šolanja. Usmerjen je v posamezne mlade šoloobvezne starosti v šoli in zunaj nje ter zagotavlja podporo za odpravo neenakosti pri dostopu do izobraževanja, sodelovanju in rezultatih. Je osrednji element načrta za zagotavljanje enakih možnosti v šolah (DEIS), tj. instrumenta politike za vključenost v izobraževanje.

Področja: 3. Podpora učencem; 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.1 Dobro počutje učencev; 3.3 Karierna orientacija in podpora; 3.7 Spremljanje učencev s tveganjem; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 5.2 Mreže deležnikov

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Irska

VKLJUČEVANJE STARŠEV ZARADI PREPREČEVANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA

Namen tega poročila je zagotoviti informacije in usmerjati kratko- in srednjeročno strateško načrtovanje desetih mestnih občin, ki sodelujejo v projektu Urbact – PREVENT, ter vseh drugih občin, lokalnih organov in šol po vsej Evropi glede vključevanja staršev v izobraževanje zaradi preprečevanja zgodnjega opuščanja šolanja. Ta pregled temelji na analizi dokumentov Evropske komisije in Sveta o zgodnjem opuščanju šolanja in socialni vključenosti, dialogu in stalnem postopku posvetovanja z desetimi občinami, ki sodelujejo v projektu Urbact – PREVENT, ter proučuje mednarodne raziskave, ki se nanašajo na to področje. Projekt PREVENT se financira iz evropskega programa Urbact.

Področja: 4. Vključenost staršev; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 4.1 Komunikacija in informacije; 4.2 Vključitev staršev v šolsko upravljanje; 4.3 Prostor za starše in njihovo vključevanje v izobraževalne dejavnosti; 4.4 Družinsko učenje; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Država: Albanija; Avstrija; Belgija; Bolgarija; Ciper; Danska; Estonija; Finska; Francija; Grčija; Hrvaška; Irska; Islandija; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Madžarska; Malta; Nemčija; Nizozemska; Norveška; Poljska; Portugalska; Romunija; Serbia; Severna Makedonija; Slovaška; Slovenija; Turčija; Združeno kraljestvo; Češka; Španija; Švedska

Youthreach Ireland

The National Youthreach Programme in Ireland provides second-chance education and training to early school leavers aged 15-20 years. The programme, which is run by the Irish Department of Education and Skills, is focused on formal education, training and work experience. The programme is now a crucial part of the Irish education and training continuum and a fundamental element in the government’s response to early school leaving and educational disadvantage.
Interagency work is included in Youthreach’s quality standards. Links are established and maintained with schools, the Department of Education and Skills, related agencies and initiatives, employment services, social care and health promotion, and other services and local organisations targeting young people.
Youthreach offers young people the opportunity to identify options for adult life and to acquire certification. As the programme operates on a full-time, year-round basis, Youthreach has a continuous intake policy. Around 6,000 youth participate in this program. The programme lasts two years. Students attend full-time and on a year-round basis.

Področja: 3. Podpora učencem; 5. Sodelovanje deležnikov

Podpodročja: 3.4 Izobraževalni program in učne poti; 5.2 Mreže deležnikov; 5.3 Partnerstva: delodajalci in podjetja; 5.4 Partnerstva: organizacije v skupnosti in civilna družba

Jezik: EN

Država: Irska