Školy, ktoré chcú predchádzať predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky a/alebo znižovať jeho mieru a podporovať úspešné štúdium všetkých žiakov, musia rozvíjať strategickú víziu inkluzívneho vzdelávania zameraného na žiakov. Hlavným poslaním školy je zabezpečiť, aby všetci žiaci mohli bez ohľadu na sociálno-ekonomický status či individuálne faktory alebo okolnosti súvisiace s rodinou ťažiť z kvalitného vzdelávania a dosiahnuť svoj plný potenciál rastu. Na jednotlivých žiakov sa hľadí ako na celok. Na prvom mieste je školská výučba a učenie, ako aj osobný rozvoj a kvalita života. Školy rozvíjajú kultúru a prostredie zamerané na poskytovanie primeranej podpory, aby každý žiak mohol dosahovať vzdelávacie ciele. Na tento prístup možno hľadieť ako na „celoškolský prístup k dieťaťu ako celku“.
Cieľom strategickej vízie zameranej na žiaka je vytvorenie bezpečného, prívetivého a starostlivého vzdelávacieho prostredia, v ktorom sa žiaci zapájajú a majú možnosť rásť a rozvíjať sa ako jednotlivci a členovia komunity, cítiť sa rešpektovaní, oceňovaní a uznávaní z hľadiska svojho špecifického nadania a potrieb. Medzi dôležité prvky patrí:
- stanovenie vysokých očakávaní u všetkých žiakov,
- zavádzanie školských a triednych postupov a postojov, ktoré posilňujú motiváciu a odhodlanie detí a mladých ľudí, pokiaľ ide o vzdelávanie,
- budovanie úctivého a priaznivého prostredia školy (v ktorom sa napríklad násilie a šikanovanie riešia systematickým spôsobom),
- rozvoj pozitívnych vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi na základoch dôvery a
- podpora vyučovacích metód a učebných osnov, ktoré sú vnímané ako stimulujúce a relevantné.
Je veľmi dôležité, aby sa pri vytváraní alebo úprave vízie vašej školy, jej zásad a hodnôt vyzvali na aktívnu účasť všetky zainteresované strany. Zahŕňa to všetkých pracovníkov školy, žiakov, rodičov a rodiny. Takouto širokou účasťou sa zaistí lepšia komunikácia, spolupráca a zodpovednosť za víziu u tých, ktorí tvoria školskú komunitu. Zapojením žiakov sa predovšetkým môže zvýšiť ich motivácia a odhodlanie v rámci vzdelávacieho procesu a vzrásť ich pocit spolupatričnosti ku školskej komunite.
Mestská škola sv. Kiliána (St Kilian‘s Community School): Príklad kooperatívneho vypracovania vízie
Mestská škola sv. Kiliána v Írsku v rámci reflexie a plánovania skvalitňovania školy zapojila žiakov a rodičov do procesu prepracovania svojich hlavných zásad a presvedčení. Žiaci uviedli, že je pre nich dôležité vyťažiť čo najviac z času, ktorý strávia v škole, t. j.: získať také zručnosti a znalosti, ktoré sú užitočné z hľadiska ich profesijnej dráhy.
S cieľom zabezpečiť čo najlepšie vzdelanie pre svojich študentov je Mestská škola sv. Kiliána presvedčená, že každý:
má práva aj povinnosti,
má právo na spravodlivé a rovnaké zaobchádzanie,
by mal dostať podporu, aby dokázal maximálne využiť svoj potenciál,
by mal z času stráveného v škole vyťažiť čo najviac,
má právo na úctivé zaobchádzanie,
by sa mal cítiť vítaný a mať zo vzdelávania potešenie a
musí mať možnosť prístupu ku kvalitnému vybaveniu.
Získajte ďalšie informácie:
Unicef, „Chapter 4: School and Community“, v Child Friendly Schools Manual, Unicef, Ženeva, 2009, s. 97 – 120.
Svetová banka (2008), What is School-based Management?, Svetová banka, Washington, D.C., 2008.
Ďalšia literatúra:
Online platforma UNICEF, Rights Respecting Schools Award