4.4. Rodinné vzdelávanie
„Rodinné vzdelávanie“ je akákoľvek činnosť, do ktorej sú zapojené deti aj dospelí členovia rodiny (pričom všetci sa usilujú dosiahnuť vlastné výsledky vzdelávania) a ktorá prispieva ku kultúre vzdelávania v rodine. Zvyšovanie úrovne vzdelania rodičov je jedným z úspešných opatrení na prevenciu predčasného ukončenia školskej dochádzky. Keď sa rodičia zapoja do vzdelávacích aktivít pre vlastnú potrebu, v rámci rodiny sa podporuje celý rad kultúrnych a vzdelávacích interakcií. Prostredníctvom rodinného vzdelávania si rodičia budujú dôveru vo vlastné schopnosti, sú nabádaní k aktívnemu pôsobeniu v rámci školských aktivít a viac sú zainteresovaní do školskej dochádzky svojich detí. Rodičia si takisto môžu budovať sebaistotu na to, aby pomáhali svojim deťom pri učení doma. Súčasne sa žiakom poskytuje príležitosť vzdelávať sa spoločne s rodičmi, čo vedie k zvýšenému zapojeniu žiakov v škole a lepším vzdelávacím úspechom.
Výskum ukazuje, že zapojenie rodín do programov gramotnosti má zásadný význam z hľadiska zvyšovania úrovne čitateľskej a matematickej gramotnosti detí a dospelých. Kľúčové zistenia z európskeho výskumného projektu svedčia o tom, že rodinné programy gramotnosti sú vysoko nákladovo efektívne z hľadiska zlepšenia gramotnosti dieťaťa, ako aj zdokonalenia podporných zručností rodičov. Je dôležité, aby boli v súlade s činnosťami zameranými na zvyšovanie gramotnosti počas vyučovania a aby tieto činnosti dopĺňali.
Mal by existovať aj rad doplnkových programov zameraných na potreby špecifických skupín vrátane rodín s nízkymi príjmami a etnicky rôznorodých skupín. Tieto programy by sa mali usilovať o zlepšenie gramotnosti a sociálno-emocionálneho vývoja dieťaťa a zároveň rozvíjať schopnosti rodičov podporovať svoje dieťa vo vzdelávaní. Nevyhnutnou súčasťou rodinného vzdelávania je aj zdokonaľovanie všeobecných rodičovských zručností. Počas vývoja dieťaťa by sa preto tieto programy mali realizovať čo najskôr. Financovanie, kvalita programu a partnerstvo medzi hlavnými aktérmi sa považujú za kľúčové z hľadiska dlhodobého úspechu rodinných programov vzdelávania.
Získajte ďalšie informácie:
Carpentieri, J., Fairfax-Cholmeley, K., Litster, J., Vorhaus, J., Family literacy in Europe: Using parental support initiatives to enhance early literacy development, NRDC, Institute of Education, Londýn, 2011.
Skupina odborníkov EÚ na vysokej úrovni v oblasti gramotnosti, Záverečná správa, Brusel 2012.
EUCIS-LLL, Policy debate on Intergenerational learning for inclusive societies, marec 2015.
NIACE, Family Learning Works: The Inquiry into Family Learning in England and Wales, 2013.
Zobraziť viac