4. Zapojenie rodičov

4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy

Posilňovanie partnerstiev medzi školami a rodinami a zvyšovanie účasti rodičov na rozhodovaní o vzdelávaní môže byť veľmi účinné z hľadiska riešenia predčasného ukončovania školskej dochádzky. Rozsiahla rodičovská účasť na rozhodovaní o otázkach týkajúcich sa vzdelávania, organizácie škôl a školských aktivít podporuje transparentnosť a lepšie prispôsobenie skutočným potrebám rodiny a vytvára väčší pocit spoločnej zodpovednosti, pokiaľ ide o vzdelávanie. Vo väčšine európskych krajín je úloha rodičov v rámci škôl právne uznaná a ich práva sú zaručené ustanoveniami právnych predpisov, v ktorých sa podrobne stanovuje povaha týchto práv. Existujú postupy, ktoré majú zabezpečiť práva rodičov podieľať sa na niektorých formách školských rozhodovacích procesov, napr. prostredníctvom zastúpenia rodičov v školských radách a výboroch. Rodičia sa preto nabádajú, aby sa prostredníctvom svojich zvolených zástupcov zapojili do činnosti rôznych školských orgánov, a to najmä školských a triednych rád.

Zobraziť viac

Zdroje materiálov ( Hľadať vo všetkých zdrojoch )

Upozorňujeme vás, že v súčasnosti je obsah stránok so zdrojmi k dispozícii len v angličtine.

Európska sieť proti šikanovaniu vo vzdelávacích a rekreačných prostrediach (ENABLE)

Tento projekt bol navrhnutý pre deti vo veku 11 až 14 rokov na podporu rozvoja ich sociálno-emocionálnych schopností pri vzdelávaní (SEL) a partnerskej podpory pri riešení problému šikanovania a jeho odstraňovaní. V rámci programov SEL sa zlepšujú sociálne, emocionálne a akademické schopnosti študentov. Zahŕňa to napríklad aj otvorenejšie sociálne správanie a pozitívny prístup k samým sebe a k ostatným a nižšiu úroveň emocionálnych ťažkostí. Systémy partnerskej podpory zmierňujú negatívny vplyv šikanovania na obete a zabezpečujú, aby bolo pre obete prípustnejšie nahlasovať prípady šikanovania. Vychádza sa z celoškolského prístupu s účasťou mladých ľudí, zamestnancov, rodičov a širšej komunity. Program sa teda odkláňa od dvojrozmerného pohľadu na šikanovanie, kde sa vníma len obeť a agresor, a namiesto toho sa zameriava na dynamiku spoločenstva a skupiny v prostredí školy a voľného času. Vďaka tomu je možné zaoberať sa celou škálou faktorov, ktoré prispievajú k šikanovaniu. V rámci projektu ENABLE bol vyškolený tím veľvyslancov v každej zúčastnenej krajine, ktorí každej škole alebo organizácii so záujmom o vykonávanie tohto programu poskytnú informácie a usmernenia.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Belgicko; Croatia; Dánsko; Grécko; Rumunsko; Spojené kráľovstvo

KNIHA ÚSPEŠNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V RÁMCI PROJEKTU INCLUD-ED

V tejto monografii sa analyzujú a opisujú úspešné vzdelávacie činnosti s osobitným zameraním na zraniteľné skupiny. Uvádzajú sa v nej konkrétne údaje o úspechoch vo výkone škôl, ako aj údaje o tom, čo podľa detí, učiteľov a rodín tento úspech zabezpečilo. Okrem toho sa v nej nachádza analýza vzťahu medzi výkonom detí v škole a ich začlenením alebo vylúčením v rámci rôznych oblastí spoločnosti. Táto monografia obsahuje činnosti na zabezpečenie úspechu, ktoré sa určili v rámci projektu INCLUD-ED, a tým poskytuje kontrastné údaje aj pevné teoretické podklady a informácie o vývoji. K takýmto činnostiam patria napríklad interaktívne skupiny, predĺženie času na štúdium, kluby domácich úloh, doučovacie kluby, účasť rodiny a komunity na vzdelávaní, vzdelávanie rodín alebo diskusné literárne stretnutia. Všetky tieto činnosti sú definované ako úspešné vzdelávacie činnosti, čo znamená, že ich výsledkom je efektívnosť a rovnosť. Monografia obsahuje v neposlednom rade aj odporúčania týkajúce sa politiky a praxe, ktoré sa v nej rozoberajú.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 3.9. Cielená podpora: migranti, Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 1.2. Plánovanie a monitorovanie v školách; 1.3. Vedenie školy; 1.4. Spolupráca v rámci vzdelávacích systémov; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 2.3. Počiatočné vzdelávanie učiteľov a kontinuálny profesijný rozvoj učiteľov; 2.4. Pracovná pohoda učiteľov; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.3. Kariérové poradenstvo a podpora; 3.4. Učebné plány a vzdelávacie dráhy; 3.5. Učenie a hodnotenie; 3.6. Rozšírené vzdelávanie a vzdelávanie mimo učebných plánov; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.8. Cielená podpora: jazyk; 3.9. Cielená podpora: migranti, Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 3.11. Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie; 4.1. Komunikácia a informácie; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách; 4.4. Rodinné vzdelávanie; 5.1. Multidisciplinárne tímy; 5.2. Siete zainteresovaných strán; 5.3. Partnerstvá: zamestnanci a podniky; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: EN

Krajina: Dánsko; Fínsko; Island; Nórsko; Švédsko

SPRÁVA O ETNICKEJ PRÍSLUŠNOSTI MIGRANTOV V RÁMCI PROJEKTU PREVENT

Táto správa bola vypracovaná v rámci projektu Urbact – PREVENT, siete deviatich európskych miest [Antverpy (belgické Flámsko), Gijon (Španielsko), Haag (Holandsko), Mníchov (Nemecko), Nantes (Francúzsko), Sofia (Bulharsko), Štokholm (Švédsko), Tallinn (Estónsko), Ústí (Česká republika)], ktorej cieľom je výmena skúseností v súvislosti so zapojením rodičov do predchádzania predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. Cieľom tejto správy je informovať o budúcom strategickom plánovaní na úrovni miest, pokiaľ ide o predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zapojenie rodičov v súvislosti s etnickými menšinami a migrantmi. Táto správa vychádza z reakcií miest zapojených do projektu PREVENT, návštev na miestach realizácie projektov v mestách a z medzinárodného výskumu v tejto oblasti. Snaží sa mestám ponúknuť základ na zlepšenie súčasného strategického rozvoja v tejto oblasti. Projekt PREVENT je financovaný z programu EÚ Urbact.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 3.9. Cielená podpora: migranti, Rómovia; 4.1. Komunikácia a informácie; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Belgicko; Bulharsko; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Holandsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

ÚČASŤ RODIČOV NA PREDCHÁDZANÍ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY

V tejto správe sa uvádzajú informácie a usmernenie týkajúce sa krátkodobého a strednodobého strategického plánovania 10 obcí zapojených do projektu Urbact – PREVENT, ako aj všetkých ostatných obcí, miestnych orgánov a škôl v celej Európe, pokiaľ ide o zapojenie rodičov do vzdelávania v oblasti predchádzania predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. Toto preskúmanie vychádza z analýzy dokumentov Európskej komisie a Rady EÚ, ktoré sa týkajú predčasného ukončenia školskej dochádzky a sociálnej inklúzie, ako aj dialógu a prebiehajúceho konzultačného procesu s 10 obcami zapojenými do projektu Urbact – PREVENT, a rozoberá sa v ňom medzinárodný výskum v tejto oblasti. Projekt PREVENT je financovaný z programu EÚ Urbact.

Oblasti: 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 4.1. Komunikácia a informácie; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách; 4.4. Rodinné vzdelávanie; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko