3. Podpora pre žiakov

3.8. Cielená podpora: jazyk

Viacjazyčné triedy sú v krajinách EÚ čoraz častejšie: stále viac a viac školákov má materinský jazyk odlišný od hlavného vyučovacieho jazyka v škole a potrebuje dodatočnú jazykovú podporu. Učitelia sa musia prispôsobiť rôznym spôsobom zdokonaľovania jazykových znalostí žiakov z radov prisťahovalcov s rozličným jazykovým zázemím. Vo viacjazyčných školách a triedach môžu žiaci hovoriť jedným jazykom doma a iným jazykom v škole a niektorí alebo všetci študenti sa zároveň učia vyučovací jazyk.

Zobraziť viac

Zdroje materiálov ( Hľadať vo všetkých zdrojoch )

Upozorňujeme vás, že v súčasnosti je obsah stránok so zdrojmi k dispozícii len v angličtine.

School innovation in Europe: Fostering equal chances for children from different social backgrounds by making learning more active at the Béla IV Primary School in Hejőkeresztúr

The ‘Complex Instruction Programme’ (CIP) provides equal chances for children from different social backgrounds. The method seeks to change children roles and responsibilities in active learning. CIP is based on four principles: (1) education involves a varied level of non-routine, open-end tasks to mobilise students of different abilities; (2) responsibility is shared, learners are responsible for their personal work while the group is responsible for individual achievements; (3) work is evaluated against set norms and roles; (4) hierarchy within the group - the status of the students is mobile. In addition, the school uses other innovative practices, such as a reading programme for the elementary grades where students regularly read aloud to each other in pairs, and then exchange their thoughts, and the ‘learning between generations’ programme where children draw their family trees and label each member with a special skill they have.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 2.4. Pracovná pohoda učiteľov; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.4. Učebné plány a vzdelávacie dráhy; 3.6. Rozšírené vzdelávanie a vzdelávanie mimo učebných plánov; 3.8. Cielená podpora: jazyk; 3.11. Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie

Jazyk: EN

Krajina: Maďarsko

SÚBOR NÁSTROJOV LUCIDE PRE VIACJAZYČNOSŤ VO VZDELÁVANÍ

Nárast mobility a meniace sa vzorce migrácie majú zásadný vplyv na vzdelávacie systémy po celom svete. Už dlhšiu dobu je zrejmé, že je potrebné pripraviť školských pracovníkov na všetkých úrovniach tak, aby mohli účinne pracovať s deťmi, pre ktorých je jazyk hostiteľskej krajiny nový. Pomoc nepotrebujú len deti, ktoré sú v hostiteľskej krajine nové, vyžadujú si ju aj bilingválni žiaci. Dospievanie a život v rodine, v ktorej sa hovorí dvoma a viacerými jazykmi, menia jazykové schopnosti a spôsob, akým sa človek učí. Bilingválni žiaci preto majú špecifické potreby a vyžadujú si predovšetkým osobitné učebné zdroje. Tieto zdroje tvoria základ pre ich rozvoj a vzdelávanie.

Oblasť: 3. Podpora pre žiakov

Podoblasť: 3.8. Cielená podpora: jazyk

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko