3. Podpora pre žiakov

3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov

Môže sa stať, že žiaci prechádzajú ťažkým obdobím vo svojom sociálnom a/alebo rodinnom živote, alebo majú negatívne skúsenosti so školou, v dôsledku čoho zídu zo správnej cesty. Je veľmi dôležité, aby sa včas zistili poruchy učenia, sociálno-emocionálne ťažkosti alebo odcudzovanie, a to ešte pred tým, než sa prejavia v podobe absentérstva v škole alebo nevhodného správania. Školy musia v spolupráci s rodinou zaviesť systém včasného varovania a monitorovania. Účinná identifikácia problémov a monitorovanie by sa nemali vnímať ako byrokratický a disciplinárny proces, ktorý len zaznamenáva a reaguje na prípady absentérstva alebo nevhodného správania, ale skôr ako (výstražný) systém slúžiaci na podporu. Je dôležité, aby žiaci vedeli, že niekomu na nich záleží a že sa o nich niekto stará.

Zobraziť viac

Zdroje materiálov ( Hľadať vo všetkých zdrojoch )

Upozorňujeme vás, že v súčasnosti je obsah stránok so zdrojmi k dispozícii len v angličtine.

J'ai ma place au collège

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

 

Oblasti: 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.3. Vedenie školy; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 3.11. Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: EN

Krajina: Francúzsko; Grécko; Portugalsko; Poľsko; Rumunsko; Taliansko; Španielsko

Vyššie sekundárne vzdelávanie je pre mňa – opatrenie LYCAM vo Francúzsku

Opatrenie LYCAM (Lycee, ca m' interesse) vo Francúzsku využívajú zamestnanci a psychológovia ako nástroj na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. LYCAM vychádza z dotazníka, ktorý má preventívny účel a na základe ktorého sa včas určia študenti, ktorým najviac hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, čo umožňuje prijať vhodné opatrenie v závislosti od povahy potrebnej podpory.

Oblasť: 3. Podpora pre žiakov

Podoblasti: 3.3. Kariérové poradenstvo a podpora; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Francúzsko