3.4. Učebné plány a vzdelávacie dráhy
Kľúčovou úlohou je zabezpečiť, aby bolo vzdelávanie pre život žiakov relevantné. Relevantné a stimulujúce učebné plány pomôžu učiteľom pripraviť motivujúce vyučovacie hodiny. Učebné plány by mali umožňovať prispôsobené formy vyučovania a učenia s cieľom uľahčiť osvojovanie si poznatkov a rozvoj zručností a spôsobilostí podľa najlepších schopností každého dieťaťa pri súčasnom zachovaní kvality obsahu učebných plánov a vysokých nárokov. Učebné plány by v každej fáze mali byť zosúladené s následnými úrovňami vzdelávania a odbornej prípravy alebo s alternatívnymi sústavami odbornej prípravy.
Shutterstock.com
Mali by umožňovať uplatňovanie rozmanitých vyučovacích metód vrátane kooperatívnej výučby a učenia alebo vzdelávania a vedenia na pracovisku, ktoré sa ukázali ako prospešné pri (opätovnom) zapájaní a motivovaní žiakov a ich udržaní v procese vzdelávania a odbornej prípravy. Tieto vyučovacie metódy by mali zachovať štandardy vysokej kvality pre všetkých žiakov. Štúdie poukazujú na pozitívny vplyv opatrení, ktoré nevyužívajú zaraďovanie žiakov do skupín na základe schopností ani žiadny druh segregácie a sú zárukou primeraného prideľovania potrebných zdrojov podľa rôznych potrieb v rôznorodých skupinách (pozri odkazy na výskumné zdroje nižšie). Školy by mali uplatňovať učebné plány v súlade s potrebami žiakov pri súčasnom zachovaní vysokých štandardov a nárokov. Je potrebné sústrediť sa na poskytovanie kultúrne relevantných učebných plánov a na zabezpečenie toho, aby žiaci v plnej miere zvládli kľúčové kompetencie, ktoré budú pre nich potrebné, aby sa vyhli sociálnemu vylúčeniu.
Študentom, ktorí skutočne zápasia s tým, aby sa prispôsobili plánom všeobecného vzdelávania, by mohli pri dosahovaní rovnocenných vzdelávacích cieľov a (opätovnom) začleňovaní do procesu vzdelávania a/alebo odbornej prípravy pomôcť individualizované vzdelávacie dráhy alebo alternatívne vzdelávacie programy (realizované pomocou vyučovacích metód prispôsobených tak, aby uľahčili učenie). Neoddeliteľnou súčasťou učebných plánov majú byť študijné zručnosti, kariérové poradenstvo a vzdelávanie a iné zručnosti potrebné pre život.
Ďalšie informácie:
Braddock, J. H., a Slavin, R. E., Why ability grouping must end: Achieving Excellence and Equity in American Education, Center for Research on Effective Schooling for Disadvantaged Students, Baltimore, MD, 1992.
Flecha, R., Successful Educational Action for Inclusion and Social Cohesion in Europe, Springer Publishing Company, Heidelberg, New York, Dordrecht, Londýn, 2015.
Wößmann, L., a Schütz, G., Efficiency and Equity in European Education and Training Systems, analytická správa pre Európsku komisiu, Európska komisia, Brusel, 2006.
Zobraziť viac