3. Podpora pre žiakov

3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov

V rámci celoškolského prístupu sa venuje pozornosť celkovému prostrediu v škole. Bezpečné a starostlivé vzdelávacie prostredie podporuje pozitívne vzťahy učiteľov, pracovníkov školy a žiakov, rovnako ako vzťahy medzi nimi. Dôležité je napríklad fyzické prostredie, ktoré je bezpečné, príjemné a stimulujúce, rovnako ako športové a pravidelné fyzické aktivity všetkých žiakov. Školy majú možnosť venovať sa aj zvládaniu konfliktov v spoločných školských priestoroch na účely podpory kultúry dialógu a rozmanitosti. Tieto vzdelávacie a kontextuálne podmienky prispievajú k vytváraniu pozitívnej atmosféry a pocitu spolupatričnosti u všetkých žiakov.

Zobraziť viac

Zdroje materiálov ( Hľadať vo všetkých zdrojoch )

Upozorňujeme vás, že v súčasnosti je obsah stránok so zdrojmi k dispozícii len v angličtine.

AFYA

AFYA stands for ‘Health & Wellbeing’ in Arabic and Swahili. The project aims to promote the holistic health of people with refugee and migration experiences and work responsibly and confidentially with sensitive topics related to trauma and mental health.

Oblasť: 3. Podpora pre žiakov

Podoblasti: 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia

Jazyk: EN

Krajina: Rakúsko

Brave’s Club: Zero Violence from age zero

To improve the school climate, a group of schools from the Learning Communities project decided to create the Brave’s Club. It is based on a “dialogical model of conflict prevention”. Since the Club started in 2014, it has made progress in eradicating school violence in both primary and secondary schools. This strategy is making it easier to bring together effective evidence-informed practices on preventing violence in classrooms in general, and more specifically, gender violence.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Krajina: Španielsko

CÍŤ SA DOBRE, UČ SA LEPŠIE – PROGRAM ABMA VO FRANCÚZSKU

Opatrenie s názvom Cíť sa dobre, uč sa lepšie (Aller bien pour mieux comprendre – ABMA) vychádza zo zohľadnenia celkového zdravotného stavu žiakov pri zlepšovaní školského prostredia a školských úspechov s cieľom znižovať nerovnosti v oblasti zdravia. Podporuje harmonické súžitie a stav pohody medzi žiakmi a zamestnancami školy. Ide o pilotný program, ktorý potrvá 3 roky do roku 2016, pod záštitou úradu pre vzdelávanie v Lyone a v partnerstve s Národným inštitútom pre prevenciu a vzdelávanie v oblasti zdravia.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 5.1. Multidisciplinárne tímy

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Francúzsko

Dannewerkschule Schleswig

Dannewerkschule Schleswig, Germany is a comprehensive lower secondary school offering grades 5- 10, a quarter of which have a migratory background and learning German as a second language. The school aims to be a place of learning where students with different talents and personalities are welcome and can use a wide blend of learning environments and tools.

 

 

 

 

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.3. Kariérové poradenstvo a podpora; 3.5. Učenie a hodnotenie; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: EN

Krajina: Nemecko

Electronic games for the blind

Inclusive electronic games in 3 languages that can also be played by blind children. Based on lots of end-user research and using special auditory interfaces (binaural sound), players can play using headphones. The games have helped teachers introduce pupils/students to the computer in a friendly way, connect them to non-blind students through play, and connect with their peers in numerous ways. The games have been downloaded more than 7,000 times from users around the world.

Oblasti: 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Krajina: Grécko

ELEKTRONICKÝ NÁSTROJ NA PREDCHÁDZANIE ŠIKANOVANIU

Švédsky vzdelávací systém je založený na dodržiavaní ľudských práv a základných demokratických hodnôt, ako sú nedotknuteľnosť ľudského života, rovnaká hodnota všetkých ľudí, zachovanie osobnej integrity človeka a rodová rovnosť. V súlade s týmito hodnotami sa veľký dôraz kladie na to, aby bolo každé vzdelávanie inkluzívne a aktívne sa pri ňom predchádzalo diskriminácii a obťažovaniu vo všetkých podobách, čo zahŕňa aj šikanovanie.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 3. Podpora pre žiakov

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 1.2. Plánovanie a monitorovanie v školách; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Švédsko

Európska sieť proti šikanovaniu vo vzdelávacích a rekreačných prostrediach (ENABLE)

Tento projekt bol navrhnutý pre deti vo veku 11 až 14 rokov na podporu rozvoja ich sociálno-emocionálnych schopností pri vzdelávaní (SEL) a partnerskej podpory pri riešení problému šikanovania a jeho odstraňovaní. V rámci programov SEL sa zlepšujú sociálne, emocionálne a akademické schopnosti študentov. Zahŕňa to napríklad aj otvorenejšie sociálne správanie a pozitívny prístup k samým sebe a k ostatným a nižšiu úroveň emocionálnych ťažkostí. Systémy partnerskej podpory zmierňujú negatívny vplyv šikanovania na obete a zabezpečujú, aby bolo pre obete prípustnejšie nahlasovať prípady šikanovania. Vychádza sa z celoškolského prístupu s účasťou mladých ľudí, zamestnancov, rodičov a širšej komunity. Program sa teda odkláňa od dvojrozmerného pohľadu na šikanovanie, kde sa vníma len obeť a agresor, a namiesto toho sa zameriava na dynamiku spoločenstva a skupiny v prostredí školy a voľného času. Vďaka tomu je možné zaoberať sa celou škálou faktorov, ktoré prispievajú k šikanovaniu. V rámci projektu ENABLE bol vyškolený tím veľvyslancov v každej zúčastnenej krajine, ktorí každej škole alebo organizácii so záujmom o vykonávanie tohto programu poskytnú informácie a usmernenia.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Belgicko; Croatia; Dánsko; Grécko; Rumunsko; Spojené kráľovstvo

Evaluation environment for fostering intercultural mentoring tools and practices at school (E-EVALINTO) (Evalvačné prostredie na podporu interkultúrnych mentorských nástrojov a postupov v škole)

E-EVALINTO sa usiluje o podporu vzájomného mentorstva s cieľom zredukovať predčasné ukončenie školskej dochádzky medzi študentmi z rodín migrantov a uznať hodnotu interkultúrnosti, ako aj vytvoriť rámec IKT pre hodnotenie, riadenie a rozvoj činností pre interkultúrne kontexty. Tento projekt financovaný zo zdrojov programu Erasmus+ sa zameriava na rozhodovacie procesy a identifikáciu rôznych modelov v analyzovaných situáciách.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 3. Podpora pre žiakov

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 1.4. Spolupráca v rámci vzdelávacích systémov; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.3. Kariérové poradenstvo a podpora; 3.4. Učebné plány a vzdelávacie dráhy; 3.5. Učenie a hodnotenie; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.8. Cielená podpora: jazyk; 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 3.11. Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Krajina: Cyprus; Poľsko; Taliansko; Írsko; Španielsko

Filozofia pre deti (Philosophy for Children – P4C)

Táto intervencia predstavuje vzdelávací prístup zameraný na rozvíjanie filozofického poznávania, ktoré pôvodne v roku 1970 vypracoval profesor Matthew Lipman v USA. Cieľom programu je vytvoriť v rámci triedy „spoločenstvo poznávania“ a pomáhať deťom v rozvíjaní ochoty a schopnosti pýtať sa, vyvodzovať závery, zostavovať argumenty a spolupracovať s ostatnými.

Medzi materiály odporúčané Spoločnosťou pre pokrok vo filozofickom poznávaní a uvažovaní v rámci vzdelávania (Society for the Advancement of Philosophical Enquiry and Reflection in Education – SAPERE) patria príbehy, básne, texty, krátke filmy, obrazy, rôzne artefakty a obrázkové knihy. Zo spätnej väzby od učiteľov a žiakov vyplýva, že P4C má pozitívny vplyv na rozličné výsledky, ako napríklad sebadôvera žiakov pri vyjadrovaní, trpezlivosť pri počúvaní ostatných a sebaúcta.

Oblasť: 3. Podpora pre žiakov

Podoblasť: 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Spojené kráľovstvo

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia

Jazyk: EN

Krajina: Belgicko; Francúzsko; Rumunsko; Spojené kráľovstvo; Taliansko; Španielsko

Zobraziť ďalších 10 výsledkov