• Hlavná stránka Súboru nástrojov
    • Ísť na platformu School Education Gateway
  • Info
    • Všeobecné informácie
    • Videá
    • Navrhnúť zdroj
    • Sebahodnotenie
    • Dotazník
  • Riadenie školy
    • Kultúra a prostredie v škole
    • Plánovanie a monitorovanie v školách
    • Vedenie školy
    • Spolupráca v rámci vzdelávacích systémov
  • Učitelia
    • Zručnosti a spôsobilosti učiteľov
    • Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi
    • Počiatočné vzdelávanie učiteľov a kontinuálny profesijný rozvoj učiteľov
    • Pracovná pohoda učiteľov
  • Podpora pre žiakov
    • Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov
    • Účasť žiakov na živote školy
    • Kariérové poradenstvo a podpora
    • Učebné plány a vzdelávacie dráhy
    • Učenie a hodnotenie
    • Rozšírené vzdelávanie a vzdelávanie mimo učebných plánov
    • Monitorovanie ohrozených žiakov
    • Cielená podpora: jazyk
    • Cielená podpora: migranti, Rómovia
    • Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia
    • Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie
  • Zapojenie rodičov
    • Komunikácia a informácie
    • Zapojenie rodičov do riadenia školy
    • Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách
    • Rodinné vzdelávanie
  • Zapojenie zainteresovaných strán
    • Multidisciplinárne tímy
    • Siete zainteresovaných strán
    • Partnerstvá: zamestnanci a podniky
    • Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť
  • Info
  • Prihláste sa / Zaregistrujte sa
Eramsus+ logo
  • Info  |  
  • Pomoc  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menu

    • Hlavná stránka Súboru nástrojov
    • Ísť na platformu School Education Gateway
  • Info
    • Všeobecné informácie
    • Videá
    • Navrhnúť zdroj
    • Sebahodnotenie
    • Dotazník
  • Riadenie školy
    • Kultúra a prostredie v škole
    • Plánovanie a monitorovanie v školách
    • Vedenie školy
    • Spolupráca v rámci vzdelávacích systémov
  • Učitelia
    • Zručnosti a spôsobilosti učiteľov
    • Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi
    • Počiatočné vzdelávanie učiteľov a kontinuálny profesijný rozvoj učiteľov
    • Pracovná pohoda učiteľov
  • Podpora pre žiakov
    • Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov
    • Účasť žiakov na živote školy
    • Kariérové poradenstvo a podpora
    • Učebné plány a vzdelávacie dráhy
    • Učenie a hodnotenie
    • Rozšírené vzdelávanie a vzdelávanie mimo učebných plánov
    • Monitorovanie ohrozených žiakov
    • Cielená podpora: jazyk
    • Cielená podpora: migranti, Rómovia
    • Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia
    • Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie
  • Zapojenie rodičov
    • Komunikácia a informácie
    • Zapojenie rodičov do riadenia školy
    • Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách
    • Rodinné vzdelávanie
  • Zapojenie zainteresovaných strán
    • Multidisciplinárne tímy
    • Siete zainteresovaných strán
    • Partnerstvá: zamestnanci a podniky
    • Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť
  • Úvodná stránka ›
  • Zdroje materiálov ›
  • Európsky súbor nástrojov pre školy ›
  • Hľadať

Hľadať vo všetkých zdrojoch

Výsledkov: 25

Diskusné literárne stretnutia v rámci projektu INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 1
  • Preprimárny, Primárny, Sekundárny
  • Osvedčený postup

Diskusné literárne stretnutia patria k úspešným vzdelávacím činnostiam výskumného projektu INCLUD-ED. Ich cieľom je zlepšiť vzdelávanie detí a mládeže v rôznych kontextoch na celom svete. Pozostávajú z dvoch fáz: čítaní klasickej literatúry (napríklad Rómeo a Júlia, Odysea, Don Quijote) a následnej diskusii o význame, výkladoch a úvahách s využitím metodiky dialogického vzdelávania. Môžu sa do nej zapojiť deti aj ich rodinní príslušníci. V nasledujúcom príklade sa opisuje podstata diskusných literárnych stretnutí a výsledky, ktoré prinášajú.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách; 4.4. Rodinné vzdelávanie

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

INCLUD-ED VZDELÁVANIE RODÍN

  • 10.12.2015
  • 0
  • Preprimárny, Primárny, Sekundárny
  • Osvedčený postup

Vzdelávanie rodín patrí k úspešným vzdelávacím činnostiam v rámci výskumného projektu INCLUD-ED. Stratégie vzdelávania pre inklúziu a sociálnu súdržnosť v Európe (Európska komisia, 6. rámcový program, 2006 – 2011).

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 3.6. Rozšírené vzdelávanie a vzdelávanie mimo učebných plánov; 4.4. Rodinné vzdelávanie; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

INTERAKTÍVNE SKUPINY V RÁMCI PROJEKTU INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 2
  • Preprimárny, Primárny, Sekundárny
  • Osvedčený postup

Interaktívne skupiny patria k úspešným vzdelávacím činnostiam výskumného projektu INCLUD-ED. V rámci projektu INCLUD-ED sa analyzovali vzdelávacie stratégie, ktoré pomáhajú riešiť nerovnosť a podporujú sociálnu súdržnosť, a tie, ktoré vytvárajú sociálne vylúčenie, pričom osobitný dôraz sa kládol na zraniteľné a marginalizované skupiny. Interaktívne skupiny sa používajú na zlepšenie vzdelávania detí a mládeže v rôznych kontextoch. Ide v nich o zoskupovanie študentov jednej triedy do malých heterogénnych skupín, z ktorých každá je podporovaná dospelou osobou. Každá z týchto skupín sa skladá zo štyroch až piatich študentov, ktorí sú heterogénne zoskupení podľa úrovne schopností, pohlavia, kultúry, jazyka a etnickej príslušnosti. V nasledujúcom príklade sa opisuje podstata interaktívnych skupín a výsledky, ktoré prinášajú.

Oblasti: 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 3.5. Učenie a hodnotenie; 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

KNIHA ÚSPEŠNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V RÁMCI PROJEKTU INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 0
  • Preprimárny, Primárny, Sekundárny
  • Document

V tejto monografii sa analyzujú a opisujú úspešné vzdelávacie činnosti s osobitným zameraním na zraniteľné skupiny. Uvádzajú sa v nej konkrétne údaje o úspechoch vo výkone škôl, ako aj údaje o tom, čo podľa detí, učiteľov a rodín tento úspech zabezpečilo. Okrem toho sa v nej nachádza analýza vzťahu medzi výkonom detí v škole a ich začlenením alebo vylúčením v rámci rôznych oblastí spoločnosti. Táto monografia obsahuje činnosti na zabezpečenie úspechu, ktoré sa určili v rámci projektu INCLUD-ED, a tým poskytuje kontrastné údaje aj pevné teoretické podklady a informácie o vývoji. K takýmto činnostiam patria napríklad interaktívne skupiny, predĺženie času na štúdium, kluby domácich úloh, doučovacie kluby, účasť rodiny a komunity na vzdelávaní, vzdelávanie rodín alebo diskusné literárne stretnutia. Všetky tieto činnosti sú definované ako úspešné vzdelávacie činnosti, čo znamená, že ich výsledkom je efektívnosť a rovnosť. Monografia obsahuje v neposlednom rade aj odporúčania týkajúce sa politiky a praxe, ktoré sa v nej rozoberajú.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

KOMUNITNÉ CENTRÁ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Preprimárny, Primárny, Sekundárny
  • Document

NESET – Sieť expertov na sociálne aspekty vzdelávania a odbornej prípravy vydáva správy pre tvorcov politík a odborníkov, ktorí sa zaujímajú o podporu rovnosti a inklúzie vo vzdelávaní a odbornej príprave v celej Európskej únii. V tomto dokumente sa skúmajú stratégie zriaďovania komunitných centier celoživotného vzdelávania v členských štátoch EÚ. Zaoberá sa dôkazmi a výskumom v oblasti prínosov a výhod zriaďovania takýchto centier, ako aj prekážkami a ťažkosťami, ktoré bránia zriaďovaniu a účinnosti centier. V správe sa dospieva k záveru, že komunitné centrá celoživotného vzdelávania môžu zároveň plniť najrôznejšie konkrétne základné ciele celoživotného vzdelávania, ako sú aktívne občianstvo, sociálna súdržnosť/inklúzia, osobné a spoločenské naplnenie, medzikultúrny dialóg, ako aj profesijné dráhy.

Oblasti: 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 4.1. Komunikácia a informácie; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách; 4.4. Rodinné vzdelávanie; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

MULTIDISCIPLINÁRNE A INTERDISCIPLINÁRNE TÍMY NA PREDCHÁDZANIE PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY

  • 10.12.2015
  • 0
  • Preprimárny, Primárny, Sekundárny
  • Document

V tomto dokumente sa skúmajú dôkazy o tom, či dokážu multidisciplinárne a interdisciplinárne tímy zohrávať dôležitú úlohu pri predchádzaní predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. V rámci prípravy stratégie pre takéto multi-/interdisciplinárne tímy je dôležitejšie zamerať sa na potrebné a podporné podmienky na zabezpečenie ich účinnosti ako na deterministický predpoklad ich nevyhnutnej účinnosti. V správe sa zdôrazňuje potreba zabezpečiť dôrazné strategické usmernenia pre tímy týkajúce sa dôležitých otázok, ktoré majú tímy riešiť, ako sú podpora duševného zdravia, alternatívy k vylúčeniu zo školy, dosah na marginalizované rodiny, riešenie konfliktov učiteľov a odborná príprava v oblasti diverzity, schopností na predchádzanie šikanovaniu, podpora pozitívnej atmosféry v škole, využívanie schopností rodičov, zameranie na rozvoj jazykových zručností detí atď.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.3. Kariérové poradenstvo a podpora; 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 5.1. Multidisciplinárne tímy

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

Platforma Nordic Projects na boj proti predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky

  • 06.04.2018
  • 0
  • Sekundárny
  • Osvedčený postup (direct evidence)

Cieľom platformy Nordic Projects na boj proti predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky je zlepšovať a podnecovať nové iniciatívy pre mladých ľudí a vytvárať inšpirujúce kontakty medzi subjektmi a organizáciami v severskom regióne.
Projekt Severské webové zdroje týkajúce sa predčasného ukončovania stredoškolského štúdia si objednala Severská rada ministrov a v rokoch 2012 až 2015 ho realizovalo Severské sociálne centrum. Cieľom projektu bolo zostaviť osvedčené postupy iniciatív zameraných na zvyšovanie počtu mladých ľudí s dokončeným vyšším sekundárnym vzdelaním v severskom regióne.
Na severskom webovom portáli bolo predstavené veľké množstvo úspešných projektov zo severských krajín. Iniciatívy sa vyhodnocovali externe a vyplynuli z nich pozitívne výsledky. Niektoré činnosti sa vybrali najmä pre svoj inovačný charakter alebo pre svoju inšpiratívnu hodnotu.
Napriek byrokratickým a kultúrnym rozdielom medzi severskými krajinami je situácia týkajúca sa mladých ľudí, ktorým hrozí riziko predčasného ukončenia školskej dochádzky, až zarážajúco podobná. Niekedy sú väčšie rozdiely medzi obcami a školami ako medzi krajinami. Informácie o úspešných iniciatívach v severských krajinách prinášajú inšpiráciu a umožňujú nájsť nástroje na zlepšovanie úsilia v oblasti pomoci všetkým mladým ľuďom pri dokončení vyššieho sekundárneho vzdelania.
V tejto publikácii sa opisuje desať projektov predstavených na severskom webovom portáli s osvedčenými postupmi. Niektoré projekty boli dokončené a ďalšie ešte pokračujú. Niektoré činnosti boli začlenené do bežnej práce.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 1.2. Plánovanie a monitorovanie v školách; 1.3. Vedenie školy; 1.4. Spolupráca v rámci vzdelávacích systémov; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 2.3. Počiatočné vzdelávanie učiteľov a kontinuálny profesijný rozvoj učiteľov; 2.4. Pracovná pohoda učiteľov; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 3.2. Účasť žiakov na živote školy; 3.3. Kariérové poradenstvo a podpora; 3.4. Učebné plány a vzdelávacie dráhy; 3.5. Učenie a hodnotenie; 3.6. Rozšírené vzdelávanie a vzdelávanie mimo učebných plánov; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.8. Cielená podpora: jazyk; 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 3.10. Cielená podpora: špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a poruchy učenia; 3.11. Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie; 4.1. Komunikácia a informácie; 4.2. Zapojenie rodičov do riadenia školy; 4.3. Priestor pre rodičov a účasť na vzdelávacích aktivitách; 4.4. Rodinné vzdelávanie; 5.1. Multidisciplinárne tímy; 5.2. Siete zainteresovaných strán; 5.3. Partnerstvá: zamestnanci a podniky; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Dánsko; Fínsko; Island; Nórsko; Švédsko

Prevencia pred zlyhaním v škole: Skúmanie potenciálu politík inkluzívneho vzdelávania na systémovej a individuálnej úrovni

  • 17.12.2021
  • 0
  • Primárny, Sekundárny
  • Document (indirect evidence)

Cieľom projektu Preventing School Failure (PSF) (Prevencia pred zlyhaním v škole: Skúmanie potenciálu politík inkluzívneho vzdelávania na systémovej a individuálnej úrovni) bolo riešiť nedostatočnú inklúziu a spravodlivosť vo vzdelávacom systéme zdôraznením

vzťahu medzi zlyhaním v škole a inkluzívnymi politikami. Mal za cieľ preskúmať dôkazy naznačujúce, že politiky inkluzívneho vzdelávania majú potenciál predchádzať zlyhaniu v škole vo vzťahu k jednotlivcom, ako aj celkovému systému. 

 

Oblasti: 1. Riadenie školy; 3. Podpora pre žiakov; 5. Zapojenie zainteresovaných strán

Podoblasti: 1.2. Plánovanie a monitorovanie v školách; 3.4. Učebné plány a vzdelávacie dráhy; 3.7. Monitorovanie ohrozených žiakov; 3.11. Cielená podpora: znevýhodnené sociálno-ekonomické prostredie; 5.2. Siete zainteresovaných strán; 5.3. Partnerstvá: zamestnanci a podniky; 5.4. Partnerstvá: komunitné organizácie a občianska spoločnosť

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Krajina: Estónsko; Fínsko; Grécko; Island; Lotyšsko; Malta; Nemecko; Slovensko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Írsko; Česká republika; Švédsko

Preventívna intervencia zameraná na odolnosť – UPRIGHT

  • 18.05.2021
  • 0
  • Primárny, Sekundárny
  • Osvedčený postup (indirect evidence)

Pretože sa otázky v oblasti duševného zdravia rozšírili medzi mladými ľuďmi na celom svete, projekt UPRIGHT vyučuje zručnosti potrebné pre dobré fyzické a duševné zdravie. Realizuje sa v školách a zapájajú sa doň študenti v období ranej adolescencie, ich rodiny a všetci školskí pracovníci.

Oblasti: 1. Riadenie školy; 2. Učitelia; 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 1.1. Kultúra a prostredie v škole; 1.2. Plánovanie a monitorovanie v školách; 2.1. Zručnosti a spôsobilosti učiteľov; 2.2. Učitelia a ich vzťah so žiakmi a rodičmi; 2.4. Pracovná pohoda učiteľov; 3.1. Zabezpečenie dobrých podmienok pre žiakov; 4.4. Rodinné vzdelávanie

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Krajina: Dánsko; Island; Nórsko; Poľsko; Taliansko; Španielsko

PRÍRUČKA PRE RÓMSKYCH ŠKOLSKÝCH MEDIÁTOROV

  • 10.12.2015
  • 0
  • Primárny, Sekundárny
  • Document

Príručka pre rómskych školských mediátorov/asistentov, ktorú vypracovala Rada Európy, je primárne zameraná na všetky kategórie zamestnancov z rómskej komunity, ktorí sa snažia o zlepšenie podmienok výučby pre rómske deti. Jej cieľom je poskytnúť zamestnancom najrôznejšie nástroje a praktické usmernenia, ktoré sa dajú prispôsobiť rôznym kontextom. V príručke sa opisujú profily školských mediátorov a asistentov a ich úloha pri uľahčovaní vzťahov medzi školou a rómskou komunitou (rómskymi komunitami) a medzi učiteľmi, ako aj ostatnými zamestnancami, a rodičmi rómskych detí. Obsah príručky je teda zameraný na zlepšenie práce mediátorov a asistentov v rómskych školách a zmiernenie vplyvu akýchkoľvek nežiaducich účinkov, a to tým, že sa v nej uvádzajú každodenné štruktúrované činnosti a zdôrazňujú aspekty mediácie, ktoré sa v praxi často nevyužívajú.

Oblasti: 3. Podpora pre žiakov; 4. Zapojenie rodičov

Podoblasti: 3.9. Utečenci, migranti a Rómovia; 4.1. Komunikácia a informácie

Jazyk: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Krajina: Albánsko; Belgicko; Bulharsko; Croatia; Cyprus; Dánsko; Estónsko; Francúzsko; Fínsko; Grécko; Holandsko; Island; Litva; Lotyšsko; Luxembursko; Malta; Maďarsko; Nemecko; Nórsko; Portugalsko; Poľsko; Rakúsko; Rumunsko; Severné Macedónsko; Slovensko; Slovinsko; Spojené kráľovstvo; Srbsko; Taliansko; Turecko; Írsko; Česká republika; Španielsko; Švédsko

Zobraziť ďalších 10 výsledkov

  • Najnovšie
  • Názory
  • Zdroje materiálov
  • Teacher Academy
  • Príležitosti v programe Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Info
  • > Pomoc
  • > Spravodajca
  • > Navrhnite obsah

SchoolEducationGateway

Miesto, kde sa môžete venovať európskej politike a postupom v oblasti školského vzdelávania, vrátane vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve (VSRD) a odborného vzdelávania a prípravy (OVP).

eTwinning
Komunita európskych škôl

© 2016 School Education Gateway, Všetky práva vyhradené - Vyhlásenie - Vylúčenie zodpovednosti za obsah (brexit) - Ochrana súkromia - Oznámenie o používaní súborov cookie