Vyššie sekundárne vzdelávanie je pre mňa – opatrenie LYCAM vo Francúzsku

Opatrenie LYCAM (Lycee, ca m' interesse) vo Francúzsku využívajú zamestnanci a psychológovia ako nástroj na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. LYCAM vychádza z dotazníka, ktorý má preventívny účel a na základe ktorého sa včas určia študenti, ktorým najviac hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, čo umožňuje prijať vhodné opatrenie v závislosti od povahy potrebnej podpory.
Opatrenie LYCAM bolo vypracované v Kanade v 90. rokoch a vo Francúzsku sa začalo využívať na začiatku 21. storočia. Osvojilo si ho niekoľko vzdelávacích orgánov (tzv. akadémií) a v mnohých zariadeniach ho využívajú zamestnanci a psychológovia ako nástroj na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky.
LYCAM vychádza z dotazníka, ktorý má preventívny účel. Na jeho základe sa včas určia študenti, ktorým najviac hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, čo umožňuje prijať vhodné opatrenie v závislosti od povahy potrebnej podpory. Dotazník bol vypracovaný na základe 7 rozmerov:
- prístup rodiny k škole (úloha rodiny v školskom vzdelávaní detí),
- akademické školské projekty (projekty týkajúce sa štúdia, záujmu o školu, úrovne ambícií),
- akademické výsledky (žiak sám hodnotí svoju schopnosť pracovať a svoje výsledky v škole),
- sebavedomie (v súvislosti s akademickými úspechmi),
- absencie (prístup a správanie v súvislosti so školskou dochádzkou, prijímaním alebo neprijímaním pravidiel strednej školy),
- potreba podpory zo strany učiteľov (kvalita vzťahov medzi žiakom a pedagogickými pracovníkmi),
- záujem o školu (záujem žiaka o vlastné vzdelávanie a život školy).
Vyplnenie tohto dotazníka trvá 20 až 30 minút. Účelom zberu týchto údajov je začať od ťažkostí, motivácie a osobného názoru stredoškolských študentov na školu. Diagnóza môže byť individuálna alebo kolektívna. Do analýzy výsledkov je v plnej miere zapojený psychológ, ktorý pôsobí ako odborník.
Výhodou tohto nástroja je, že sa zameriava na otázky o faktoroch, ktoré sa priamo týkajú školy. Vyplnené dotazníky majú preto bezprostredný význam pre zamestnancov školy.
Tým, že sa študentom kladú otázky a sú nútení premýšľať o intenzite svojich pocitov, tento nástroj podporuje študentov aj v hľadaní vlastných riešení. Je to nástroj zameraný na určenie postavenia študenta v živote školy. Nie je zameraný na hodnotenie úrovne zručností a znalostí, ale dopĺňa tie, ktoré už existujú.
Na základe jeho výsledkov sa prijímajú nápravné opatrenia, ako napríklad diskusné skupiny alebo podporné semináre.
Komentáre
Pridať komentár
Ak chcete pridať komentár, musíte byť prihlásený do svojho účtu.