5. Zapojenie zainteresovaných strán
Komplexná povaha predčasného ukončenia školskej dochádzky si vyžaduje multidimenzionálnu odpoveď. Niektoré jeho príčiny sú spojené s faktormi mimo vzdelávacieho systému, ako sú osobné, zdravotné alebo emocionálne ťažkosti, problémy v rodine alebo nestabilné sociálno-ekonomické zázemie. Je nevyhnutné zapojiť širší okruh zainteresovaných strán, ktoré majú odborné znalosti na ich riešenie, keďže školy nemajú (a nemôžu mať) kapacitu riešiť tieto problémy.
Shutterstock.com
To si vyžaduje silnú prierezovú spoluprácu škôl s celým radom externých zúčastnených strán a každá z nich zohráva svoju úlohu pri podpore žiakov na ich vzdelávacej dráhe a obohacuje ich skúsenosti so vzdelávaním. Rôzne zúčastnené strany môžu pri úsilí o pochopenie prekážok pri vzdelávaní priniesť rôzne a vzájomne sa doplňujúce pohľady; môžu ponúknuť riešenia, ktoré sú prispôsobené konkrétnym potrebám každého žiaka. Môžu tiež pomôcť pri riešení prekážok pri vzdelávaní, ktoré vznikajú mimo bezprostredného školského prostredia, a to napríklad zlepšovaním podmienok bývania, podporou rodičov pri prístupe k zamestnaniu, zlepšovaním prístupu k zdravotnej starostlivosti a iným službám a sprístupňovaním širokej škály mimoškolských príležitostí. Rozmanité potreby žiakov musia byť stredobodom akejkoľvek formy spolupráce a vyžadujú si celostný prístup.
Spolupráca s odborníkmi a službami v rôznych oblastiach (ako sú sociálni pracovníci, pracovníci s mládežou, medzikultúrni mediátori, zdravotné sestry, psychológovia a iní terapeuti, mimovládne organizácie a ďalšie komunitné organizácie pôsobiace v oblasti športu, z prostredia kultúry a sektorov občianskych aktivít, polícia, miestne orgány a iné) môže byť pri riešení problémov veľmi prospešná. Spolupráca so sociálnymi partnermi a miestnymi podnikmi je taktiež dôležitá, pretože môže zvýšiť relevantnosť učebných plánov súvisiacich s prácou a zvýšiť ich atraktivitu pre mladých ľudí.
Spolupráca môže zahŕňať rôzne formy tímovej práce, vytváranie sietí, medziagentúrne mechanizmy a môže byť založená na formalizovanej štruktúre alebo flexibilnejších usporiadaniach. V každom prípade spolupráca na miestnej a školskej úrovni bude jednoduchšia, ak bude podložená príslušnými politikami a podporená jasnými koordinačnými opatreniami (jednou z možností by mohlo byť zriadenie koordinačného orgánu).
Nadviazanie spolupráce so zúčastnenými stranami a medzi nimi si vyžaduje čas a odhodlanie všetkých týchto strán ako rovnocenných a ochotných partnerov. Vybudovanie dôvery, vzájomného rešpektu a pochopenia si vyžaduje starostlivosť, čas a pevné vedenie. Je dôležité akceptovať možný výskyt nezhôd a prípadných problémov, takže je dôležité vytvoriť nezaujaté prostredie, v ktorom je možné riešiť problémy a v ktorom si odborníci z rôznych oblastí môžu navzájom vymieňať poznatky a obohacovať tak svoje odborné znalosti a skúsenosti.
Zobraziť viac